Recherche archives : Le Nouvel Éducateur, revue, mars 2000

Les échanges de savoirs

 « Quand on invente, on apprend à inventer ». Lucie (9 ans)

Comment peut-on espérer que s'exerce la démocratie, si dans le groupe classe, seule l'évaluation du maître est prise en compte, a de la valeur tant dans l'esprit des enfants que dans l'esprit de leurs parents ?



Convaincus que les conditions de vie et de travail influencent de façon décisive la formation des nouvelles générations, l’ICEM lutte depuis toujours pour que l’enseignement laïc puisse remplir sa fonction d’éducation.
C’est ainsi que, dès 1954, Freinet lançait l’objectif de « 25 élèves par classe ! ». Il faisait même de ce mot d’ordre le thème principal du congrès d’Aix-en-Provence de mai 1955.

Chronique

Durant les vacances de printemps 1999, le groupe Freinet de Loire-Atlantique organisait un stage de formation à Tbilissi, en Géorgie*. Découverte d’une autre réalité éducative et perspectives de coopération pédagogique.

Ce matin-là, comme tous les lundis matins, ils arrivent, tout encombrés de leur grand cahier. Ils sont encore capuchonnés et bottés mais un « Regarde maîtresse ! » ou un doigt autoritaire m’obligent à regarder avec eux, sur le champ, ce qu’ils ont collé ou écrit avec leurs parents dans leur cahier Ecole-Maison.