Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche archives : Le Nouvel Éducateur, revue, janvier 2005

Résultats 1 à 10 parmi 13

Résultats

Ecole maternelle : cycle zéro ?

Janvier 2005

L’école maternelle française est une exception en Europe et dans le monde. Les directives de l’OCDE vont dans le sens d’une réduction des services publics au strict minimum, il n’est pas étonnant que notre maternelle soit la première attaquée :
12 octobre 2004 : rapport Thélot. Quelques phrases encensent la maternelle pour mieux sonner le glas.
N’est répertoriée que la Grande Section parmi les cycles de scolarité obligatoire :

Auteur :

L'association des amis du LAP se réveille

Janvier 2005

Vous le savez sans doute, le lycée autogéré de Paris affronte actuellement de graves difficultés.

J'écris, je lis tout seul... avec les autres

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2005

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n°165.

L'apprentissage de la langue en méthode naturelle

Janvier 2005

Si on est attentif à toute activité de l’enfant, à son travail, on constate qu’il mobilise naturellement des connaissances dans tous les domaines pour questionner une situation et que l’apprentissage se met en place si on sait accompagner cette recherche pour l’aider à franchir les obstacles qu’il rencontre. Pour cela, il faut se rendre disponible et organiser des temps d’échanges entre les enfants, laisser des plages ouvertes pour être à l’écoute, accompagner les activités d’expression qui démarrent dans la classe.

Méthode naturelle de lecture à l'école de Vence ?

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2005

Professeur à l’IUFM de Draguignan,Henri GO travaille depuis trois ans avec les enseignantes de l’école de Vence. Patiemment, il filme les classes au travail, réalise des entretiens, récolte de précieux instants de vie de classe qui témoignent d’une pratique de la Pédagogie Freinet in situ.

Auteur :

Ecrire... expression - création - communication !

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2005

Débutante en pédagogie Freinet, Bérangère Labalec travaille à l’école Marie Curie de Bobigny en Seine-Saint-Denis. Elle nous livre une analyse du travail d’expression, d’organisation, de mise en place d’outils dans sa classe de CP-CE1. Dans un contexte très différent de celui de l’école de Vence, cette jeune collègue prouve que la méthode naturelle de lecture écriture permet à tous les enfants de s’approprier la langue écrite.

Animer un atelier d'écriture à Mons-en-Baroeul

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › atelier › 
Janvier 2005

Auteur d’essais, de romans et de livres pour enfants, Thierry Maricourt mène de nombreux ateliers d’écriture : certains au sein d’établissements scolaires (de la maternelle à l’université),d’autres avec des adultes en situation d’exclusion (chômeurs, détenus, sans papiers, etc.). En mars 2004, il a travaillé pour la première fois avec les enseignants et les élèves de l’école Hélène Boucher de Mons-en-Baroeul.

Des "lettres mouillées"

Dans :  Français › Principes pédagogiques › communication › 
Janvier 2005

Dans un quotidien où la rencontre de l’autre se décline sur  le  mode  sécuritaire,  l’humour,  associé  à  la gentillesse et à la générosité, serait-il un levier pour changer le monde ? Le « petit peuple » du cycle 3  de l’école d’Allamps a choisi l’eau,élément vital,pour tester  cette  hypothèse. Et, bon  sang, ça  donne la pêche…

La lutte contre l'illettrisme ne doit pas se transformer en une lutre contre les "illettrés"

Janvier 2005

Le succès des discours inquiets sur la lecture puise sa source dans le désir de reconnaissance de cette compétence chez certaines fractions de notre population.