Recherche archives : Le Nouvel Éducateur, PEMF, revue, 1994

 Durant des années, les enfants du village n'avaient eu qu’une attitude de spectateurs et non de pratiquants pour des sports comme le tennis ou la voile. Les vacanciers étaient les seuls à pouvoir s'offrir la location des courts de tennis ou les bateaux de l'école de voile. Au cours d'entretiens, de commentaires divers, ou dans leurs textes libres, les enfants ont manifesté leur sentiment d'exclusion de ces domaines
sportifs, pourtant présentés comme très populaires.



Il y a tant de sujets dont on aurait envie, dont il faudrait parler. S'inspirer du contenu de ce numéro d'avril, dont le dossier propose « des brèches pour apprendre et vivre au collège », et élargir la réflexion à la réforme des collèges ?

Avant qu'elle ne soit tentée dans une classe, la coopération fut effective dans des communautés d'enfants orphelins ou « difficiles ». La perspective était de socialiser ces enfants.

Psycbologue soviétique, Cbalva Amonachvili était membre actif de l'Académie des sciences pédagogiques de l'URSS et directeur général de l'Union pédagogique expérimentale scientifico-productive.
Très connu dans les pays de l’Est, on lui doit une série d'ouvrages de grande diffusion, dont Bonjour les enfants, L'école à six ans, Comment ça va, les enfants ? et Un but unique. Cet article est tiré du Courrier de l'Unesco de mai 1991 et publié avec l'aimable autorisation de cette
revue.Psycbologue soviétique.

 Le témoignage que nous publions dans ce dossier est d'Annie et Georges BELLOT, enseignants au collège Lou Vignarès à Vedène (84).
Le Collège Lou Vignarès est un établissement calme, au milieu des vignes, près d'un village, Vedène, situé à dix kilomètres d'Avignon.

Il accueille 830 élèves, répartis dans 32 classes, provenant de quatre villages et trois cantons. Une zone commerciale immense asphyxie le village où l'extrême droite obtient 25% des voix.