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Recherche archives : Le Nouvel Éducateur, Marguerite Bachy

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34° Congrès du MCEP ( mouvement Freinet espagnol) Granada 2006

Novembre 2006

FREINET, HOY MAS QUE NUNCA !
FREINET, AUJOURD’HUI PLUS QUE JAMAIS !

Le 34° congrès du mouvement Freinet espagnol s’est tenu à Granada du 10 au 17 juillet 2006,120 congressistes de tous âges étaient réunis, comme chaque été, pour partager le travail de l’année et poser les bases de celui de l’année suivante.

 

Espagne

"Ne voyagez pas comme des valises, ouvrez vos yeux pour lire le monde"

Novembre 2006

L’étude de la géographie ne peut se réduire à des leçons tirées du manuel, ni même à des recherches documentaires décidées par le maître, dont le premier objectif est de faire le programme. Faire entrer la vie dans l’école, s’intéresser au milieu local, prendre le temps d’observer l’environnement proche, restent trop souvent absents des classes. Le temps est compté ; il y a le programme.

Le défi de l’éducation prioritaire, un défi à partager

Septembre 2006

Le nouvel éducateur – n° 181 – Septembre 2006

Enseigner en milieu sensible, le défi de l’éducation prioritaire

Dans :  la difficulté scolaire › l'Education Nationale › 
Juin 2006

Éditorial Enseigner en milieu sensible,

Et les parents...

Avril 2006

Le lien entre les parents et l’école est un atout pour la réussite scolaire des enfants.Souvent très inquiets à l’entrée au CP, la Méthode Naturelle
de Lecture-Écriture peut leur paraître déroutante.

Comprendre le passé devenir citoyen, une ambition pour l'école aujourd'hui

Février 2006

« Quand les enfants brûlent une école ou une bibliothèque c’est que leur pays marche sur la tête, on le rêve à l’endroit »
Rue du monde

Controverse autour de la philo à l’école

Janvier 2006

Depuis quelques années, la philosophie a fait son entrée à l’école primaire1. Plusieurs courants de pensée ont vu le jour, chacun définissant son protocole.
Au-delà de ces différences de mise en oeuvre, il y a la volonté politique de permettre aux enfants d’entrer dans un langage qui ouvre l’accès au penser.

Pour une pédagogie du partage des connaissances

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Novembre 2005

« Personne ne sait tout, mais tout le monde sait quelque chose. Chacun s’enrichit des connaissances des autres. »

Ça bosse dans les GD !

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Octobre 2004

Souvent seuls dans leur école, leur établissement, les enseignants chercheurs Freinet éprouvent le besoin de se regrouper pour échanger, mais comment ? et avec qui ? Comme on a pu le lire récemment sur la liste Freinet, les échanges par courriels sont une piste pour rompre l’isolement pédagogique, sans y laisser trop de temps, trop de disponibilités.

Un groupe départemental à l'IUFM

Dans :  Formation et recherche › Formation et recherche › formation › 
Février 2003

Le GD 91 propose différentes formations hors temps scolaire sous forme de rencontres départementales et ateliers de recherches. Un stage de pré-rentrée est également organisé qui réunit des enseignants en  pédagogie  Freinet et d’autres  collègues  qui veulent préparer une rentrée en pédagogie Freinet.
Sur le temps scolaire, deux actions de formation ont  pu  avoir  lieu  en  collaboration  avec  l’IUFM d’Etioles : dans le cadre de la formation continue d’une part et en formation initiale avec des professeurs d’école en deuxième année, d’autre part.