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Recherche archives : Le Nouvel Éducateur

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Pour une école citoyenne à la mesure de tous : les enfants médiateurs

Dans :  la Société › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Octobre 2003

L’école Antoine-Balard à Montpellier accueille près de 200 enfants d’un quartier défavorisé de la ville.
Comme dans la plupart des établissements, les élèves se chamaillent dans la cour de récréation, et, si rien n’est fait, la seule solution qui risque de se présenter à eux reste la violence. C’est surtout pour prévenir plutôt que gérer ces situations que les enseignants et les élèves ont mis en place un dispositif de médiation.

Le conseil, clé de voûte de l'organisation coopérative

Dans :  Principes pédagogiques › coopération › 
Juin 2000

Une réflexion de fond sur la classe coopérative, des conseils pratiques et clairs, Jean Le gal* a publié l’an passé un petit livre efficace sur lequel nous revenons avec plaisir en reproduisant quelques extraits du chapitre 5 portant sur la mise en place du conseil.

Auteur :

À propos du conseil

Dans :  Principes pédagogiques › coopération › 
Janvier 1996

Le Conseil est un élément indispen­sable au fonctionnement d'une classe coopérative, mais difficile à mettre en place et déli­cat à gérer, surtout dans les classes de petits. Mireille Vedrines raconte ici très utilement comment se passe le conseil dans sa classe de CP/CE1 à Lansargues (34).

 
 

Le « Quoi de Neuf ? » pour démarrer en pédagogie Freinet

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Mai 2004

Laurence Khaldi s’est lancée cette année en mettant en place un « Quoi de Neuf ? » avec des petits/moyens de maternelle. Elle nous livre ses observations, ses questionnements et suggère que si le  « quoi de neuf ? » est un déclencheur pour la vie de la classe, il l’est aussi pour l’évolution pédagogique de l’enseignante.

Une circulaire peut en cacher d'autres

Avril 2006

Depuis plusieurs mois, le terrain se préparait minutieusement : jeter le doute dans l’opinion publique,apeurer les parents,valoriser certaines pratiques pédagogiques...

Le traitement médiatique des événements de novembre 2005, renforçant ces peurs et ces doutes,a permis de stigmatiser davantage une partie de la jeunesse et de ses enseignants.

Les groupes départementaux

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Juin 2000
On n’enseigne pas seul ! Véritable cheville ouvrière de l’ICEM, nos groupes départementaux sont des lieux privilégiés d’échange et d’entraide pédagogiques. Le congrès, c’est le moment où les groupes se rencontrent pour présenter et confronter leurs recherches et leurs travaux.
 
Un groupe Freinet :
le GD 54 (Meurthe-et-Moselle)