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Recherche archives : Pour les enseignants, 1991

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Le droit à la communication directe par l'espéranto

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Octobre 1991

 « Il va sans dire que notre travail sera résolument international. La pédagogie actuelle ne peut plus connaître de frontières; et nous nous emploierons à baisser les obstacles que les langues dressent entre les éducateurs du peuple. » C. Freinet, L'Imprimerie à l'école, octobre 1928 et cité par Élise Freinet, Naissance d'une pédagogie populaire.

La Babel des langues ............................................................ 1
• Quelle solution? Une langue unique ..................................... 2
• L'espéranto, langue vivante ................................................. 3
• L'espéranto, langue accessible à tous .................................. 6
• Valeur propédeutique de l'espéranto ................................... 9
• Valeur pédagogique de l'espéranto .................................... 12
• L'espéranto, une ouverture sur le monde ............................ 13
• La pédagogie de l'espéranto
par les enseignants Freinet .................................................... 15
• L'espéranto dans le Mouvement Freinet ............................. 18
• Aujourd 'hui le secteur « Espéranto» ................................... 21
• Deux créateurs ... un même but .......................................... 24

Cycle des approfondissements : personnalisation des apprentissages et gestion coopérative

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Mars 1991
Prendre en compte l’enfant dans sa globalité
              - L’enfant et la maîtrise de son environnement        
              - La maîtrise de ses apprentissages      
              - La maîtrise de ses droits et de ses devoirs  
La vie du groupe au quotidien           
              - Les classes de niveau  
              - Le conseil de module  
              - Inscriptions aux activités 
              - De 9 h à 10 h : oral-écrit – recherche math             
              - De 10 h à 11 h 30 : éveil       
              - De 13 h 30 à 15 h : éducation physique et sportive  
              - De 15 h à 16 h 30 : français – math            
              - Activités particulières      
              - Les récréations         
              - Les responsabilités           
Organisation des adultes         
Annexes

Apprendre - Éduquer : Interventions de Janou et Edmond Lèmery et Philippe Meirieu

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Janvier 1991

Document du Nouvel Educateur N°230

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