Recherche archives : Pour les enseignants, avril 1996

L'expression libre est un des axes fondamentaux des pratiques pédagogiques non autoritaires. Elle s'illustre au travers le texte libre et la création artistique . Après avoir émis l'idée du texte libre mathématique , Paul Le Bohec "invente" le texte libre corporel. Comment donner la parole au langage du corps?



L'article ci-dessous est extrait de "Savoir faire, savoir dire" de Jerome Bruner, psychologue américain qui a étudié l'acquisition du langage et le développement cognitif de l'enfant. La traduction est de 1983, éditée aux Presses Universitaires de France.





Il apparaît dans les classes élémen­taires et secondaires que les ensei­gnants ont de plus en plus de diffi­cultés aujourd'hui à fonder les ap­prentissages sur une motivation pro­fonde des jeunes.

Dans le numéro 71 de septembre 1995 du Nouvel Éducateur, nous proposions pour la première fois une page « Pistes » dans le but d’offrir un matériau permettant la recherche, le tâtonnement. Comme nous le suggérions, une enseignante de GS de maternelle a « offert » cette page à ses élèves. Elle raconte.



Nombreuses sont les classes qui uti­lisent les plans de travail. Mais ces mots recouvrent des réalités très différentes...Chez certains, cet ou­til est vraiment situé au centre de toute la vie scolaire. Chez d'autres, il n'est qu'un élément de gestion d'une ou plusieurs plages horaires définies. Chacun a son ou ses mo­dèle(s)... Annuel, hebdomadaire, quo­tidien... Quel est l'intérêt de cette technique adoptée déjà par C. Freinet ? Et surtout comment l'utiliser dans une classe de maternelle, de CM2 ou de collège aujourd'hui ?