Recherche archives : Pour les enseignants, Agnès Nicolas

Une classe de l'école des Fabrettes avait visité le Musée des Enfants de Marseille et Paulette Quarante avait envoyé à Art Enfantin et Créations (n° 65, janvier 73) un commentaire assez critique de la conception pédagogique trop scolastique des séances d'animation. Un conservateur lui répond en essayant de définir le rôle possible d'un musée des enfants.

Expression, communication, tâtonnement expérimental et organisation coopérative sont les axes principaux du projet de l’école de Mons-en-Baroeul.
Les stages-enfants sont l’occasion de lancer de nouvelles activités, parfois, comme ici en créations musicales, initiée par des intervenants spécialisés.