Recherche archives : Pour les enseignants, Chantal Balthazard

Pour qu’une correspondance internationale soit possible, il faut la penser à long terme. En effet, les échanges sont peu fréquents, ils restent collectifs, l’échange individuel existe peu. Les rencontres, les stages, l’engagement des classes contribuent à maintenir les liens.

DIX JOURS À TBILISSI PENDANT LES VACANCES DE PRINTEMPS ET L’AVENTURE GÉORGIENNE COMMENCÉE EN 1999 PAR L’IDEM 44 CONTINUE... APRÈS DE NOMBREUX ÉCHANGES, DES CORRESPONDANCES, UN ACCUEIL EN FRANCE D’ENFANTS GÉORGIENS, LE TRAVAIL S’ORIENTE À PRÉSENT VERS LA FORMATION DE FORMATEURS.

Les enseignants qui pratiquent la pédagogie Freinet ont toujours eu la volonté d’accueillir dans leurs classes tous les enfants, quelles que soient leurs différences. Ils reconnaissent, qui plus est, l’hétérogénéité  (enfants  d’âges, de  profils  différents...) comme une richesse pour les apprentissages et un moyen qui permet à chacun de trouver sa place dans le groupe.