Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche archives : Pour les enseignants, Michel Barrios, revue

Résultats 1 à 10 parmi 31

Résultats

Chantiers 44 n°99

Septembre 1996

Revue du Groupe départemental de Loire-Atlantique

Bulletin d'information et de confrontations pédagogiques réalisé par l'IDEM 44

Sommaire
2 Vos papiers ... Allez, plus vite ...
  Michel Barrios
3 Violence à l'école : le déni de la pédagogie
  P. Meirieu
7 Bilan d'année à l'école ouverte Ange Guépin
  F. Le Ménahèze et Y. Fradin
10 Echos de l'intervention d'Albert Jacquart au congrès
12 Classes de Cycles
  F. Le Ménallèze et Y. Fradin
16 Avertissement aux écoliers et lycéens
  Vaneigem
17 Atelier lattes de bois
  Serge Durrieux
21 Utiliser EDUC'AZUR
  ICEMECHOS
23 Editions ICEM
25 CREPSC
27 Les bonnes raisons de vous installer sur MARELLE
  CREPSC
29 Jouets rustiques
   Les chemins buissonniers
31 Publications - annonces
 

Congrès du MCEP

Novembre 2000
Espagne

Le congrès du Movimiento Cooperativo del Escuela Popular

 

Le congrès annuel du MCEP, le mouvement Freinet espagnol, s’est déroulé du 4 au 11 juillet à Colmenareja, près de Madrid : un vent de dynamisme, d’idées nouvelles, de pédagogie en fête.

Le Nouvel Educateur n° 26

Dans :  la difficulté scolaire › revue › Français › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › 
Février 1991
Australie, illettrisme

Un outil d'orthographe

Mars 1995

Nous retrouvons ces mêmes enfants en situation d'apprentissage quotidien de l'orthographe selon une méthodolo­gie ouverte et ajus­table mise au point par Jean Le Gal, militant de l'ICEM-Pédagogie Freinet, professeur à l' I.U.F.M de Laval. Sa recherche a fait l'objet d'une thèse de 3ème Cycle en Sciences de l'Education, montrant que des enfants de classe de perfectionne­ment peuvent être eux aussi, avec leur maître, des enfants cher­cheurs à la quête d'outils techniques plus efficaces.

 

On va partir, nous aussi, beaucoup plus loin...

Mars 1995
L'enfant déjoue les routines. Et le maître, sensibilisé à l'enfant ap­prend, s'il l'écoute par plaisir, que tous les enfants cherchent à vivre, à communiquer, à raconter, à s'exalter, à conquérir, à dominer et à trouver leur équilibre.

Le prof et les intervenants, parlons franchement...

Mars 2003

Pour Michel Barrios, c’est très simple : il est maître à bord de sa classe,même si les séquences se préparent en coopération avec l’intervenant.

Emploi du temps

Mai 2002

Leçon d’Histoire : 

Une fleur a poussé sur le pas de la porte

A côté de la pierre où tu te débottais.

Le vent de la montagne aura semé des graines…