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Recherche archives : Pour les enseignants, Éditions de l'École Moderne Française, revue

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DITS DE MATHIEU - Ne vous lâchez jamais des mains... ... avant de toucher des pieds !...

Juillet 1948

C’est une grande loi psychologique de l’expérience tâtonnée. Elle est permanente et universelle comme le besoin supérieur de conserver et de défendre la vie. Il ne viendra à l’idée de personne de se jeter du haut d’un mur histoire de voir comment on s’aplatira en bas sur la terre dure. Et les audacieux eux-mêmes n’apparaissent parfois téméraires que parce qu’ils ne mesurent pas à sa valeur la profondeur du précipice.

BENP N°24 - Le Milieu local, 1946

Octobre 1946

 

Principes et méthodologie de l'étude du milieu local

par les techniques Freinet

(Imprimerie à l'École – C.E.L.)

Publication Mensuelle              N° 24           Octobre 1946 

Brochures d'Éducation Nouvelle Populaire 

C. FREINET

(ET LA COMMISSION PÉDAGOGIQUE DE L'INSTITUT COOPÉRATIF DE L'ÉCOLE MODERNE)

Le milieu local

 

Editions de l'École Moderne Française

CANNES (Alp.-Mar.)

benp-24-0001.JPG (13121 bytes)


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L'ÉCOLE MODERNE ne se construit pas avec du Verbiage

Octobre 1946

C'est une idée sur laquelle nous aurons à revenir bien souvent pour qu’elle imprègne progressivement et victorieusement toute l’évolution pédagogique française.

BENP N°32 - Les Correspondances interscolaires

Novembre 1947

 

Brochures d'Education Nouvelle Poupulaire

____

H.ALZIARY et C.FREINET

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Les Correspondances interscolaires

 

 

N°32 de novembre 1947

BENP N°40 - Plans de travail

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1948

Pourquoi les plans de travail ? 

L’idée a fait son chemin depuis le temps où, il y a une quinzaine d’années, j’essayais dans mon école une technique qui, même sur le plan social, ne manquait pas de détracteurs. L’introduction, dans la pratique scolaire, des PLANS DE TRAVAIL n’attend plus aujourd’hui que la consécration de l’expérience rationnelle d’une part, et de l’adoption officielle, ou officieuse, d’autre part. 

La présente brochure a l’ambition d’y contribuer. Certes, les documents que nous publions sont loin d’êtres définitifs ; ils ont besoin, au contraire, de subir l’épreuve du feu, c’est-à-dire de l’expérimentation minutieuse et méthodique dans les milliers d’école de notre Mouvement. Tous ensemble, nous forgerons l’outil nouveau qui marquera une étape dans l’histoire de notre pédagogie.