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Recherche archives : Pour les enseignants, Éditions de l'École Moderne Française, Célestin Freinet, 1947

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BENP N°32 - Les Correspondances interscolaires

Novembre 1947

 

Brochures d'Education Nouvelle Poupulaire

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H.ALZIARY et C.FREINET

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Les Correspondances interscolaires

 

 

N°32 de novembre 1947

A propos des Monographies

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Mai 1947

 

DITS DE MATHIEU - Soyez humains

Mai 1947

Vous agissez un peu tous, vous autres éducateurs, comme ces pères de famille qui sont d’autant plus férocement sévères avec leurs enfants qu’ils ont été eux-mêmes enfants terribles. Ou comme l’adulte qui marche à une allure à peine hâtée et ne se rend pas compte que l’enfant qu’il accompagne doit faire trois pas pendant qu’il en fait un.

L’éducation du travail

Avril 1947

Il vous faudra apprendre du jardinier et du fleuriste cette intégration de votre action dans l’harmonie naturelle, et surtout cette émouvante confiance en la vie, cette patience exemplaire en présence du lent processus par lequel s'élaborent la richesse du printemps et de l'été, la fécondité de l'automne, le calme apaisement de l'hiver.

Faire briller le soleil !

Avril 1947

Nous avons été soldats. Notre génération l’était à 18 ans et a repris du service à cinquante dans l’armée sans uniforme. S’il y a une chose qu’on ne peut nous dénier c’est bien la connaissance de l’esprit militaire que nous avons expérimenté sous tous ses aspects.

DITS DE MATHIEU - L’interrogation

Avril 1947

Si vous voulez que l’Ecole soit à l’image de la vie, vous bannirez l’interrogation comme méthode de travail, parce que, dans la vie, on n’interroge que lorsqu’on veut connaître.

Les méthodes, les techniques et l’homme

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Mars 1947

Les « humanistes » qui, on ne sait pourquoi, lient leur destin à la scolastique, se défendent.

Dans le Manuel Général du 25 Janvier 1947, André Ferré, sous le titre : « La Méthode et l’Homme », semble condenser tous les arguments, bons ou mauvais, que la réaction pédagogique mobilise en barrage contre la montée de l’Ecole Nouvelle.