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Recherche archives : Pour les enseignants, Éditions de l'École Moderne Française, Célestin Freinet

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Une étape de plus dans l’organisation du travail de notre Institut

Novembre 1946

Nous ne sommes pas de ceux, on le sait, qui créent sur le papier des organismes qui tournent à. vide — ou ne tournent pas du tout. Nous marchons d’abord, et c’est chemin faisant, à même les nécessités complexes de notre travail, que nous procédons à une organisation qui n’asservira pas nos initiatives, mais les exaltera et les renforcera.

Dits de Mathieu - Eduquer ou domestiquer ?

Novembre 1946

La nature est ainsi faite : nul n’aime obéir passivement.

Quand, tout enfant, je suivais mon âne, il m’arrivait de vouloir le faire passer là où, on ne sait pourquoi, il n’acceptait pas d’aller.

Notre outil de travail

Novembre 1946

Notre Coopérative est l’œuvre et la propriété des Coopérateurs ; L’EDUCATEUR est la propriété et l’outil de travail de ces mêmes coopérateurs. Il ne s’agit pas d’y faire prévaloir telle idée ou telle tendance en gardant un silence prudent et intéressé sur d’autres réalisations, mais de profiter au contraire de toutes les critiques pour améliorer sans cesse une revue qui doit servir au maximum ses lecteurs.

Dits de Mathieu - 3 — les effectifs scolaires

Novembre 1946

Vous vous plaignez, non sans raison, je le sais : classes trop chargées, impossibilité d’y travailler ; nécessité de réduire les effectifs !

Et vous êtes là, à mesurer à une unité près, le chiffre normal à ne pas dépasser. Vingt-cinq ou trente élèves : cela devient en Suisse, m’a-t-on dit, un vrai problème national.

L’organisation de la classe

Octobre 1946

En ce début d’année, j’ai ouvert avec une particulière curiosité les premiers n° de nos grands journaux pédagogiques. Je m’attendais candidement — la candeur est une des maladies dont on se défait le plus difficilement — à y trouver une compréhension quelque peu modifiée de l’aide qu’ils prétendent apporter aux éducateurs. Je me faisais des illusions.

Dits de Mathieu - 2. Pédagogie du bon sens

Octobre 1946

Vous allez chercher bien loin les éléments de base de votre pédagogie. Il y faut des considérations intellectuelles et des vocables hermétiques dont les universitaires ont seuls le secret. Et il est de tradition de se référer à Rabelais, Montaigne et J.-J. Rousseau pour ne parler que des penseurs dont la réputation est, depuis longtemps, inattaquable.