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Recherche archives : Pour les enseignants, Marguerite Bialas

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Le Nouvel Educateur n° 17

Dans :  des droits › revue › Langues › Principes pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › 
Mars 1990

 

Roumanie

Avec une vieille machine à laver le linge

Dans :  Sciences et Techno › 
Novembre 1986

J'ai fait descendre en classe ma vieille machine à laver le linge. Après quinze ans d'utilisation, je trouvais trop triste de la déposer tout simplement à la décharge. Mon objectif était de faire démonter la machine par mes élèves dans le but assez vague de les sensibiliser à un objet technologique. Les élèves ont donc démonté la machine- jusqu'au bout. Parallèlement au démontage, ils ont fait des réflexions et se sont posé des questions .. . Le tout a été très intéressant et très instructif pour tout le monde et j'ai très envie de renouveler l'expérience avec d'autres objets.

Mes élèves font des exposés

Février 1998

Marguerite Bialas utilise les techniques Freinet et s’inspire de la pédagogie institutionnelle dans sa classe de campagne de vingt-neuf élèves
de cycle 3. Petit à petit, les enfants ont pris l’habitude de communiquer entre eux ce qui les a intéressés, étonnés... C’est ainsi que, renouant
avec la tradition des « conférences d’enfant » instituées par Freinet il y a plus de cinquante ans, sont nés les « exposés ».

Le texte libre dans le groupe

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 
Février 1997

L'école ne peut plus rester indifférente aux conditions défavorables et favorables à la construction de la personne. Il est de plus en plus urgent, à tous les niveaux de l'enseignement, de proposer une pédagogie qui tienne compte, autant que faire se peut, du contexte social de l'enfant et de l'adolescent, qui admette et intègre l'affectivité et l'imaginaire dans l'expression sous toutes ses formes : écrite, orale, picturale, gestuelle...

Quant aux textes libres que l'on croit banals, souvent riches pourtant d'un substrat affectif, il est important d'entendre ce qui est dit. Marguerite Bialas, institutrice dans une classe de campagne à plusieurs cours d'un village alsacien, à 25 Kms de Strasbourg, membre de l'ICEM et de son groupe de pédagogie institutionnelle "Genèse de la Coopérative", en témoigne.
Elle aide à mettre en place des règles de vie coopérative favorisant l'écoute et ouvrant à chaque enfant le champ des possibles, dans son cheminement avec les autres.