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Recherche archives : Pour les enseignants, Michel Bertrand, revue

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La Brèche N°13-14 (Novembre-Décembre 1975)

Dans :  revue › Français › Langues › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1975

 

 

 

La Brèche, bulletin du Secteur Second Degré de l'ICEM

1974 - 1984, dix numéros par an
Des réflexions, des témoignages de pratiques, des comptes-rendus de lectures, de débats, ......
 

 

Correspondances internationales dans le 5e cycle

Dans :  Langues › Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 1966

 

Le démarrage en Langues Vivantes

Dans :  Langues › Formation et recherche › formation › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Septembre 1975


 

LE DEMARRAGE EN LANGUES VIVANTES

Vers un nouveau type de C.E.S.

Dans :  un niveau scolaire › second degré › 
Janvier 1976

Un entretien sur l'expérience menée depuis cinq ans au C.E.S. de Sainte-Maure-de-Touraine (37). Une nouvelle organisation, originale, souple et riche.

Un collège en recherche depuis 25 ans (II)

Dans :  un niveau scolaire › second degré › 
Octobre 1992

Expérience conduite par Michel Bertrand et son équipe

Un collège en recherche depuis 25 ans (I)

Dans :  un niveau scolaire › second degré › 
Septembre 1992

Le collège Célestin-Freinet de Sainte-Maure-de-Touraine (37) a été dénommé ainsi en 1980 selon un choix raisonné, explicité à l'époque
dans le texte ci-après : Proposition pour la dénomination « Collège Freinet » (document no 1).
Pour mieux faire connaître l'existence et l'évolution de ce collège expérimentant les principes, techniques et outils de la pédagogie Freinet, l'historique nous apporte des éléments significatifs (document no2).
Dans sa dernière étape, le projet d'établissement, toujours évolutif, révèle dans sa finalité et sa mise en place quotidienne ce concept central
en pédagogie Freinet :
Interactivité entre l'enfant personne, l'établissement et l'environnement (document no 3)