Recherche archives : Pour les enseignants, Arts, revue, 2005

De l'organisation rigoureuse des espaces et du temps à la présentation et au spectacle, Nathalie Chaumeron, dans le contexte d'une école plutôt traditionnelle,nous fait partager l'expérience de sa classe qui démarre les créations sonores.

La recherche en création musicale des jeunes du lycée expérimental  de  Saint-Nazaire  prouve  par  son  originalité et la justesse avec laquelle ils en rendent compte   que   la   pratique   artistique   est   bien  essentielle au développement et à la construction de la personnalité. Le cadre proposé par le lycée et   l’accompagnement   rigoureux   de   l’équipe enseignante rendent ici possible au quotidien ce qui reste ailleurs exceptionnel.

L’histoire professionnelle de Georges Herinx est étroitement liée à celle de la commission musique et plus largement à la pratique de la musique et des créations sonores à l’école. Sa contribution met en évidence la difficulté du mouvement Freinet à rassembler et éditer les expressions musicales de nos classes. C’est un appel qui nous invite expressément à la coopération dans ce domaine.

Editorial de la revue Dialogue du GFEN (Groupe Français d’Education Nouvelle)

L’enfant ne se construit-il pas aussi (surtout ?) par la « pensée divergente » ?
Ce fichier devrait encourager l’enfant à emprunter un tel chemin en lui proposant de franchir le seuil : trente entrées lui sont ainsi offertes sur ce monde de l’écrit, à lui de tracer sa propre voie.

Jérôme Boquillon enseigne dans une classe de cycle 3, à l’école A. Berteloot, 62800 Liévin, école située en ZEP. Il nous fait part de ses interrogations
et tâtonnements dans la mise en place de la poésie dans sa classe.

L’école se situe en Seine-Saint-Denis, en ZEP, dans la proche banlieue nord de Paris. Elle comporte 15 classes. Pas de fonctionnement d’équipe, loin s’en faut, mais des clans. Nous sommes quelques-uns à résister au prêt-à-penser pédagogique et à nous soutenir : des petits de CE1 et des grands de CM1 ont pu, en 2004-2005, travailler ensemble au sein d’un même projet.

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n° 174...

« La Poésie n’est pas ailleurs, ni là-bas, elle est ici. Partout où vivent, travaillent, jouent, aiment et souffrent et meurent les hommes. Partout où les uns et les autres retrouvent leur regard d’enfance…»
Alain Boudet1,poète, nous invite à porter un regard sur la poésie, différent de celui que véhicule l’école traditionnelle qui trop souvent transforme l’écriture poétique en un langage scolaire, pastiche de poésie…