Recherche archives : Pour les enseignants, L'Éducateur, avril 1975

Notre camarade s'interroge sur le sens de l'engagement à l'I.C.E.M.

Ces livrets favorisent les découvertes et stimulent la créativité: E. LEMERY en donne des exemples. 

Les motions du congrès de Bordeaux, les rubriques habituelles sur les chantiers, les départements, la F.I.M.E.M., etc.

Une synthèse des discussions du stage audio-visuel de Faverges. Le débat en classe (avec des enfants ou des adolescents): Comment l'organiser? Quelle est sa valeur?

L'organisation de récitals en classe de C.M.2 à partir de poèmes d'auteurs et d'enfants, de musiques, etc.

L'organisation de récitals en classe de C.M.2 à partir de poèmes d'auteurs et d'enfants, de musiques, etc.

Comment la poésie naît dans une classe de C.M.2. 

Dans une école de ville, les enseignants forment une équipe pédagogique sans projet préalable pour un travail au service des enfants.

A la suite de ce congrès des groupes départementaux, sur quelles bases organiser notre travail ?

D'après Célestin Freinet