Recherche archives : Pour les enseignants, L'Éducateur, CEL, 1980

  Dans ma classe les enfants utilisent tout ce qui se présente pours'exprimer corporellement. Des tas de choses leur donnent des idées : un poème, un texte, une photo, un événement, un exposé, un morceau de tissu, un bâton, une scène de la vie courante, un débat, un dessin, etc. Je ne vois pas de différence entre la naissance d'un texte libre et la naissance d'une expres­sion par le corps. Les motivations sont aussi variées : on peut écrire à partir de tout, on peut s'exprimer corporellement à partir de tout...