Les Instructions

Ministérielles

L'officialisation de nos techniques et de notre pédagogie

C. Freinet

Voir le récent
B. O. n° 30 du
25 Juillet t963

Pour les Conférences Pédagogiques d'automne :

Le dessin

C. Freinet

Le thème des Conférences Pédagogiques est cette année : le DESSIN

— Le dessin moyen d'expression et auxiliaire des autres enseignements ;

— Comment il peut être utilisé en liaison avec les disciplines voisines ;

Plus que jamais vouloir en 1963 l'école de 1963 !

Le problème est aujourd'hui posé.

Nous gagnerons encore d'autres batailles

En cette fin d'année, essayons de faire le point, un point d’ailleurs nettement encourageant.

Ça bouge ! Nos projets peuvent aujourd'hui devenir réalité : notre Association pour la Modernisation de l’Enseignement est maintenant à pied d'œuvre. Ça bouge enfin. Le mouvement est déclenché ; l'intérêt éveillé. A nous d'animer et d'orienter le mouvement.

« Quand, après avoir souri dédaigneusement de vos créations, de vos inventions, de vos tentatives, de vos échecs ou de vos succès, les baillis, les gouverneurs, les chefs, les Grands et les Pontifes s’aperçoivent que vos petites idées de manants ou d'artisans ont fait leur chemin malgré leurs railleries ou leur superbe indifférence, alors ils s'en accaparent...

C'est au nom des centaines de camarades qui sont ici présents, au nom des milliers d'éducateurs qui, à ce même instant, en France et dans le monde, ont une pensée fraternelle pour les participants de cette rencontre ; c’est au nom de nos divers organismes de collaboration et de travail que je tiens d'abord à remercier :

Monsieur le Maire de Niort ;

Les mille participants de notre beau Congrès de Niort pourraient considérer comme superflues la publication des divers discours dont nous donnons l'essentiel dans ce numéro et les observations dont nous croyons utile de les accompagner. Tous sont revenus « regonflés » de ce si beau Congrès, et ils se préparent déjà au prochain rendez-vous d'Annecy.

Comment une organisation comme la nôtre, si polyvalente, soit-elle, peut-elle s'attaquer ainsi au large éventail de tous les problèmes psychologiques, pédagogiques, psychanalytiques, techniques, philosophiques et sociaux qui lui sont posés par les nécessités de l’éducation en cette période de réforme urgente? Sommes-nous encyclopédiques à ce point, ou nous contentons- nous d'un travail de surface pour faire seulement illusion ?

il y a des techniques audio-visuelles mais pas encore de pédagogie audiovisuelle

Rapport de C. Freinet

Les Techniques audio-visuelles

On en parle beaucoup, comme on parle du Telstar, ou de son successeur, à titre purement expérimental. L'Ecole n'y est point mêlée, et pas davantage la post-école ou les enseignements aux divers degrés.