Alors je voudrais aussi aujourd'hui aborder ici une question excessivement délicate qu'on élude habituellement par ce que lorsqu'elle est posée, elle s'inscrit immédiatement dans le circuit de la polémique sociale et politique qui déforme radicalement et, hélas ! bien souvent à dessein, le problème.
Parce que nous sommes contre les notes et le classement dans nos écoles, parce que nous ne manquons pas de dire à l'occasion la malfaisance d’examens tout entiers basés sur la mémoire ou l'acquisition scolastique, on a cru parfois que nous étions contre les examens en général.
Je sais bien : on dira encore que nous sommes mauvais joueurs, que nous ne savons pas encaisser, nous vous rouspétons sans cesse, que nous avons mauvais caractère.