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Congrès de Lille 1972

Dans quelques semaines, le  congrès: de  toutes  les  régions,  des  camarades convergeront  vers  Lille  dont  ils apprécieront  la  chaleur  d'accueil  caractéristique  de  la  région  du  Nord.
Ce  congrès  sera  un  congrès  de  travail,  c'est-à-dire  constitué  essentiellement  de  réunions  par  petits  groupes, et  n'aura  pas  le  caractère  de  festival pédagogique de  Nice.  Ce  congrès,  nous l'avons  voulu  ouvert  et  non  réservé  à une  minorité  de  membres  des  commissions  nationales.   Tous   les   camarades  de  nos  groupes,  même  les  nouveaux  venus,  y  ont  leur  place,  tout comme  les  parents  travaillant  en  liaison   avec   les   enseignants   des  classes Freinet.  Le  seul  point à  préciser  c'est qu'il  n'y  aura  pas  de  séances  d'information,  mais  seulement  des  réunions de    travail   sur   de   multiples   sujets.
 

 Congrès de Lille 1972

Ce  numéro  inhabituel  de  l'Educateur  est  expérimental.  Il est  né  de  la volonté de  refuser le  marasme et le  ronron.  C'est  un  nouveau-né encore englué des notions qui préoccupent les instances de l'ICEM : orientation, recherche,  approfondissement.

La  vie  nous  impose  souvent  de  prendre  rapidement  position,  de  faire  des  choix sans  tergiverser.  Voyant fréquemment  des  camarades  agir  dans  le  même  sens  sans concertation  préalable,  malgré  des  réactions  superficielles  parfois  contradictoires, je  me  suis  demandé  quel  fil  d'Ariane  commun  nous  pouvions  bien  utiliser  et  si  cette  sorte  de  charte  intérieure  n'était  pas  l'acquis  essentiel  de  notre  compagnon-
nage  commun  avec  Freinet  (même  si  ce  compagnonnage  a  été  vécu,  pour  les  plus jeunes  d'entre  nous,  par personne  ou  par  groupe  interposé).

Je viens d'écouter une conférence de l'académicien Mistler moins célèbre par ses ouvrages que par ses attaques forcenées du plan Rouchette. J'aurais
dû sténographier ce petit chef-d'oeuvre de poujadisme culturel. Comme j'aimerais qu'avant de discuter pédagogie avec nous, nos collègues traditionnels aient pu écouter de tels tenants d'une "pédagogie qui a fait ses preuves"!
Pourquoi ? Parce que dans bien des cas, leur premier réflexe eût été d'applaudir, mais qu'assez vite la suite de la démonstration leur aurait révélé ce
qui sous-tend la croisade des antiréformistes: le plus total esprit réactionnaire fondé sur le nationalisme chauvin et l'apartheid culturel.

Je n'ai jamais "appris la musique" ni joué d'un instrument et pourtant j'aime écouter des disques, assister à un concert. Il m'a fallu attendre plus de 40 ans pour faire mes premiers vrais tâtonnements au sein d'un petit groupe d'adultes à la recherche des instruments simples de création musicale.
 

Nous  l'avions  annoncé  en  juin  dernier,   l'Educateur  change   de   format.  Ce   premier  numéro  n'a pas  encore  la  physionomie  que  nous  voudrions  donner  à  la  revue,  cette  année.  En  effet,  à  nos Journées  de   Vence,  s'est  mis  en  place  un  comité  de   rédaction  dont  le  travail  n'apparaîtra  pleinement  que  dans  quelques  semaines.