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Recherche archives : Pour les enseignants, Techniques de Vie

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Résultats

Progression logique et progression naturelle

Dans :  Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Avril 1960

Pour savoir parler, il faut connaître des mots puisque la langue est formée de mots ; donc commençons par nommer tel ou tel objet ; et ensuite seulement demandons à l'enfant d'assembler ces mots dans des phrases.

 

Auteur :

Nous avons posé la question du bonheur

Dans :  Formation et recherche › 
Avril 1960

En ce domaine du fondement philosophique de notre action quotidienne, il est normal que nous ayons cherché à définir les fins que nous nous proposons d'atteindre : pourquoi éduquer ces enfants ? Quoi faire des petits d'hommes ?

A la recherche de techniques de vie

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Avril 1960

A la recherche de techniques de vie
par C. FREINET

L'Education du Travail

Dans :  Principes pédagogiques › 
Avril 1960

Je ne dirais pas qu'il faut tout passer par « l'est aminé de notre entendement ». Nous avons vu où cette prétention peut nous mener... Il faut tout passer par l'expérience de la vie. Seulement, cette expérience ne peut se poursuivre par des mots, seraient-ils même agencés par le génie subtil d'un Montaigne mais par l'action. Cette action qui est l'essence de notre être, le mobile de notre destinée, c'est ce que nous appelons le travail.

Les enfants naissent-ils poètes?

Janvier 1960

 Une de nos correspondantes suisses, après avoir lu «Les enfants poètes», nous écrit:
« Une poétesse de l'enfance m'a affirmé, l'autre jour, que tous les enfants naissent poètes. Que pensez-vous de cette affirmation ? Si celle — ci se justifie, je vous avoue qu'elle m'a étonné. Est-ce uniquement la faute des éducateurs ?
Si le sens pratique est latent, en eux, comment l'éveiller et le développer ?

Auteur :

L'harmonisation du premier et du deuxième degrés dans le contexte présent et concret de la réforme de l'enseignement

Janvier 1960

L'harmonisation du premier et du deuxième degrés dans le contexte présent et concret de la réforme de l'enseignement
par R. FROMAGEAT et J. VUILLET

Qu'est-ce que savoir ? Petites réflexions sur l'enseignement scientifique à l'école primaire

Janvier 1960

Qu'est-ce que savoir ?
Petites réflexions sur l'enseignement scientifique à l'école primaire
par P. LE BOHEC

Pourquoi ont-ils abandonné le texte libre?

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Janvier 1960

Pourquoi ont-ils abandonné le texte libre ?
par R. UEBERSCHLAG