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Aspects psychologiques des « Techniques Freinet »
par C. COMBET

L'originalité des « Techniques Freinet » de l'Ecole Moderne
par C. FREINET

Tous les oiseaux se sont posés sur mon cœur

Que l'œuvre de Pavlov soit à l'origine de découvertes marquantes dans la recherche fondamentale (problème des rapports entre le langage et la pensée...) et de techniques particulièrement avantageuses dans des domaines aussi capitaux que la médecine (accouchement sans douleur, cure de sommeil...) ou la psychiatrie (rééducation de la parole...), nul ne le conteste aujourd'hui. Ce qu'on sait moins, c'est qu'elle a des incidences directes sur la pédagogie.

Sur trois points, il nous faut convenir que la fantaisie et les hasards du centre d'intérêt ne sont pas suffisants. Sur ces points-là seule une progression systématique convient. Et c'est dans ces secteurs que s'applique le mot de Buyse : « Les tayloriser pour valoriser le reste de l'enseignement ».
Il s'agit ;
1. Du calcul écrit. Les travaux de M. L. Pauli, qu'il poursuit depuis des années

L'expression libre peut-elle être un élément de connaissance de l'enfant ?
par M.-E. BERTRAND

Lorsque Freinet nous convie à sa suite à une vision globale du phénomène de l'Ecole Moderne, ce n'est pas pour jouir d'une œuvre achevée, enclose désormais dans le cercle de sa propre perfection. S'il est une pédagogie insa­tisfaite d'elle-même, consciente de son inachèvement et vouée à un perpétuel dépassement de soi, c'est bien celle de Freinet.