Recherche archives : Pour les enseignants, Célestin Freinet, revue, 1946

Dans le n° 10 de l’Educateur, nous avons jeté les bases générales de notre organisation pédagogique nationale et départementale. Mais nous ne sommes pas de ceux qui visent surtout à bâtir d’abord des cadres sans savoir comment ils les garniront. Nous nous mettons au travail — cela seul importe — et nous modifierons s’il le faut, chemin faisant, les cadres prévus.

Encore, dira-t-on !

Après la commercialisation de la C.E.L., voici maintenant des aménagements nouveaux ! Cette C.E.L. ! Toujours en transformation donc !...

Lorsque le savetier du coin acquiert renom et clientèle à cause de l’excellente besogne qu'il assure, il tâche d'agrandir son échoppe et de la faire déborder sur les boutiques voisines.

C'est bien de L'Ecole qu'il s'agit.

8 % !

Des psychologues ont calculé que l'intelligence scolaire, celle sur laquelle tablent les éducateurs dans leur travail, est à l'intelligence véritable, telle qu'elle se manifeste dans la vie, dans la proportion de 8 à 100.

Il y a un an, nous préparions les premiers numéros de l'EDUCATEUR ressuscité. Depuis, longtemps gênés d'ailleurs par la pénurie de papier, nous avons dû sans cesse faire face aux besognes urgentes nécessitées par la remise en train de notre mouvement pédagogique, l'initiation élémentaire des nouveaux venus, et l'orientation de nos efforts parmi les tendances nouvelles de la pédagogie.