Recherche archives : Pour les enseignants, Célestin Freinet

AU CŒUR DE L’HOMME

Guide Général de l’Educateur Moderne

Le travail, c’est comme le cœur social de l'Homme.

Le jour où il lasse en produisant une douleur physique ou morale qui va s’approfondissant, c’est qu’une erreur ou un accident ont brouillé la fonction normale du mécanisme.

LA MORALE LAIQUE

Revue CLARTÉ n°35 du 5 mai 1923, pages 262 et 263

par C. FREINET

Au moment où le cléricalisme agressif essaye d'accabler l'école laïque, dont il dénonce les effets soi-disant pernicieux, en lui attribuant la responsabilité de tous les maux dont souffre actuellement la société, il est intéressant d'examiner sur quelles bases reposent ces accusations.

LES INSTITUTEURS ALLEMANDS

Revue CLARTÉ n°29 du 15 janvier 1923, pages 123 à 125

par G. * FREINET

Au moment où j'écris ces lignes se tiennent en France une quinzaine de stages de l’Ecole Moderne, organisés par les responsables de notre mouvement. Et, au même moment, nous reviennent du Canada vingt de nos meilleurs camarades qui ont assuré là-bas d'importants stages de formation à l'Ecole Moderne.

Une brochure à caractère particulier (forme notamment), mais que l’on suppose appartenir à la collection de la Bibliothèque de l’Ecole Moderne et suivre le numéro 18-19 Les techniques audio-visuelles après la lecture de sa 4e de couverture. Elle est conservée aux archives départementales à Nice (06), c'est là qu'elle a pu être photographiée.

AU SEUIL DE L’ÉCOLE MODERNE
« C’est contraints et forcés que nous offrons ce mémento à nos camarades désireux de s’initier aux Techniques Freinet.
Nous ne voudrions pas que la publication de ces notes puissent laisser croire que nous nous engageons ainsi dans une opération facile, et qu’en suivant nos conseils vous réaliserez la classe moderne de vos rêves.
Vous abordez au contraire une des tâches les plus délicates : reconsidérez vos techniques de travail, celles qui vous sont presque naturelles parce que vous les avez subies pendant tant d’années, et qu’on vous a enseignées par surcroît à l’EN, celles qu’on pratique communément, autour de vous, et dont vous ne vous dégagerez qu’à grand peine.
Nous vous y aidons au mieux par nos stages, par nos bulletins départementaux ou régionaux qui les prolongent par des visites d’écoles au sein du groupe, par notre revue nationale L’ÉDUCATEUR, par nos Congrès, par nos livres et publications diverses. » C. Freinet

Une brochure qui présente :
Une introduction (page 1, 2 et 5)
Les références aux Instructions officielles (page 3)
Un plan annuel de « modernisation (page 4)
Les conseils (page 5 à 12)

La conclusion :
« Pour terminer ces quelques conseils (page 12)
Si tu veux vivre dans la quiétude passive de ceux pour qui le métier d’éducateur n’est qu’un difficile gagne-pain,
Si ce que tu as appris, par lecture, par leçon ou par étude te suffit et si tu ne veux rien changer à une pédagogie qui ne peut s’adapter à la vie qu’en se modifiant sans cesse,
Si tu es déjà figé dans le conformisme, vieux avant l’âge,
Alors ne viens pas chez nous. Tu t’es trompé de porte.
Mais si tu crois qu’un être vivant doit cultiver son intelligence et ses possibilités actives et créatrices,
Si tu penses que l’Ecole traditionnelle doit aujourd’hui, et sans retard s’adapter à la vie,
Si tu en a assez des pratiques de passivité et de mort,
Si tu ne veux pas être un robot, si tu veux vivre dans ta classe,
Ta place est dans le mouvement national et international de l’Ecole moderne pour préparer la pédagogie libératrice de demain.
Un dernier conseil cependant : ne te laisse pas impressionner par les critiques, les oppositions ou les conseils de ceux que tu déranges par ton dynamisme. Ce n’est pas eux qui ont raison, mais nous et l’expérience décisive en fait tous les jours la démonstration. Les Instructions officielles d’ailleurs, l’opinion convergente de tous les chercheurs nous montrent la voie.
“Chapeau bas devant le passé, disait un pédagogue, Bas les vestes pour l’avenir”. » C. Freinet