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Recherche archives : Pour les enseignants, Etude du milieu

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Résultats

A propos de la visite d'une entreprise

Dans :  Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Mars 1997
I. Le sens d'une visite 
 
La visite d'une entreprise est bien tentante à l'école : c'est la vie, enfin !

Regards sur le paysage

Novembre 2006

Introduction au dossier du Nouvel Educateur n°183 "Regards sur le Paysage"

 

A l’origine la « classe promenade »

Dans :  Histoire-Géo › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Novembre 2006

Sortir de la classe, étudier le milieu ; une rupture avec un enseignement livresque de la géographie

 

Du bourgeon au volcan, une pratique et son analyse

Novembre 2006

Une pratique et son analyse : « Ma ville, du plus près au plus loin »
L’intérêt suscité par le livre :« La nature du plus près au plus loin » , entraîne une classe de CP/CE1 vers l’étude de son milieu local.
Edmond Lémery analyse cette pratique sous l’angle du tâtonnement expérimental.

 

Et bien sortons maintenant

Dans :  un niveau scolaire › Histoire-Géo › 
Novembre 2006

Au lycée aussi, l’étude du milieu local a sa place dans l’enseignement d’une géographie humaine. S’appuyant sur le fichier « Les mille lieux du paysage» produit par le chantier outil de l’ICEM pédagogie Freinet, Claire Vapillon,professeur d’histoire géographie propose ici, une étude vivante de la  géographie en classe de première.

 

Histoire d’une pratique éducative : la classe-promenade

Dans :  Mouvements › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Novembre 2006

La rubrique mémoire vive, mémoire du mouvement Freinet, reprend généralement des textes de Célestin Freinet ou d’anciens compagnons du
mouvement.
Le texte ci-dessous retrace l’histoire de la classe promenade, et compare les cheminements de Célestin Freinet et de Lucien Gachon, il n’est
pas exactement un texte mémoire, plutôt un historique.

 

Apprentissages par tâtonnement expérimental dans la « lecture de paysage »

Dans :  Histoire-Géo › Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Novembre 2006

Comment le processus du Tâtonnement Expérimental s’exerce-t-il,naturellement, lors de cette activité : « lire des paysages et chercher à les comprendre»?