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Recherche archives : Pour les enseignants, édité par un Groupe Départemental, livre, brochure

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Février 1946

Une brochure du fonds départemental de l'Ardèche, écrite par Léo Lentaigne (Hérault) en 1946.

« Notre but

Que beaucoup de collègues soient acquis à l'École nouvelle, c'est un fait. Aussi cette brochure qui ne vise pas à la propagande ne renfermera que de rares considérations générales, que l'on peut trouver dans les ouvrages de pédagogues connus tels qye ceux de Decroly, Ferrière, Dewey, Freinet, Bakulé, etc. auxquels il sera d'ailleurs indispensable de se référer d'abord pour bien s'imprégner des buts poursuivis.

L'organisation des Écoles nouvelles effraie les collègues qui ne sont pas prévenus. La différence avec l'école traditionnelle est tellement grande que ces collègues, qui approuvent néanmoins l'esprit des méthodes préconisées, se croient incapables de s'engager dans cette voie. C'est une erreur de leur part.

Nous essaierons de montrer dans les pages qui vont suivre, comment dans le cadre des programmes, de lemploi du temps, et malgré les nécessités des examens, on peut dans nos classes poursuivre une utilisation progressive des méthodes actives. [...] »

 

Notes Et Réflexions D’un Ancien Compagnon De Freinet

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › Mouvements › mouvement Freinet › 
Novembre 1993

 

Conseil d’enfants en maternelle

Dans :  un niveau scolaire › Principes pédagogiques › coopération › 
Novembre 1995

Françoise GREGOIRE
Conseillère pédagogique à Nantes

Les enjeux des savoirs pour l’école d’aujourd’hui

Novembre 1999

Jean-Pierre ASTOLFI
Professeur en Sciences de l’Education à l’Université de ROUEN

Le collège-lycée expérimental d 'Hérouville-Saint-Clair : naissance et premières évolutions

Dans :  un niveau scolaire › second degré › un niveau scolaire › Formation et recherche › 
Novembre 1998
Yves GUILLOUET
Maître de Conférences, Sciences de l' Education Université de Caen
 

Pédagogie individualisée, pédagogie personnalisée et discernement pédagogique

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1998
Philippe MEIRIEU
Professeur à l’université Lumière-Lyon 2, Directeur de l’Institut national de recherche pédagogique
 

Les conditions de l’apprentissage « les conditions de penser, pour l’enfant et le professionnel »

Dans :  Techniques pédagogiques › Formation et recherche › 
Novembre 1998
Mireille CIFALI
Psychanalyste, Professeur à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’éducation de l’Université de Genêve
Yves de LA MONNERAYE
Philosophe, Professeur de psycho-pédagogie à l’IUFM de Nantes