Recherche archives : Pour les enseignants, PEMF, revue, mai 2004

A la suite de l’entretien avec Laurence Khaldi,il nous paraît intéressant de revenir sur l’utilisation de la photo à l’école maternelle. Photo pour mémoire, support d’échanges langagiers, point de départ de créations poétiques ou plastiques. Michel Barré nous rappelle que, de tous temps, la photo a été présente dans la classe Freinet.

Quel moment est le plus favorable pour que l’enfant rencontre des oeuvres d’adultes et qu’est-ce que cela lui apporte ? En classe Freinet, nous posons comme postulat la nécessité d’un climat d’expression libre maximum car lorsqu’il crée, agit, l’enfant engage globalement toutes les facultés de son être.
Il se construit et pour ce faire, a besoin d’espace, de temps, d’accueil et d’écoute.

Le terme laïc est un terme d’Eglise qui détermine deux types d’humain : les clercs et les laïcs et cette dualité  a  traversé  les  civilisations  grecques  et romaines.
Le terme de laïcité est apparu quant à lui en 1871 bien que son idée ait parcouru l’histoire depuis 25 siècles.
Du point de vue sémantique,« laïcité » est à rapprocher de laos,peuple en grec,rassemblé dans un projet de société où chacun est à égalité et inclus. La République serait en recherche perpétuelle pour tendre vers cet idéal laïque.

POUR NOUS, FRANÇAIS, LE FONCTIONNEMENT DE CETTE ÉCOLE PEUT SEMBLER TRÈS BANAL. CE SERAIT OUBLIER UN PEU VITE QUE DANS CE PAYS, LA ROUMANIE, LA PAROLE A ÉTÉ MUSELÉE PENDANT CINQUANTE ANS ET QU’IL FAUDRA PLUSIEURS GÉNÉRATIONS ET BEAUCOUP D’ÉCHANGES POUR ÉCHAPPER À TOUTES LES CONSÉQUENCES VISIBLES ET INVISIBLES DE L’ANCIENNE DICTATURE.

Henri Go, professeur de philosophie au lycée et à l’IUFM de Draguignan, nous livre ses réflexions sur le livre « Qu’apprend-on à l’École Maternelle ? » (Les Nouveaux  Programmes  2002)  édition  CNDP. Un ouvrage préfacé par Jack Lang dans cette édition de 2002 (Luc Ferry a jugé nécessaire de remplacer cette préface par la sienne dans l’édition 2003).