Accueil

Recherche archives : Pour les enseignants, Langues, CEL, 1978

7 résultats

Résultats

Dossier Amérique latine

Dans :  Langues › 
Juin 1978

 

DOSSIER AMÉRIQUE LATINE
 
Adaptation d'un long compte rendu d'activités rédigé par l’''atelier d 'espagnol" de l'Institut martiniquais de l'École Moderne, ce dossier se fixe pour objectif d'enrichir la documentation des classes, du second cycle surtout. Il apporte des pièces qui étoffent le thème de l'indigénisme, littéraire et politique, et publie des fiches sur Las Casas, Mariatégui et l'A .P.R.A . que le groupe des hispanisants de l'Institut martiniquais a réalisées.
 
Auteurs :

Expression spontanée en Allemand

Dans :  Langues › Principes pédagogiques › 
Novembre 1978
 

 

EXPRESSION SPONTANÉE EN CLASSES D'ALLEMAND

 

 

4e et 3e (seconde langue)

 

 

 
 

J'ai cette année deux classes de quatrième de 35 élèves. Dans ces conditions, l'expression orale spontanée relève de la prouesse, car même en groupes, il est difficile de faire parler ceux qui ont pris peu à peu l'habitude de se taire. Lorsque nous sommes peu nombreux, il nous arrive de consacrer une séance entière à débloquer l'expression orale.
 

 

Auteur :

La pratique de l'exposé en anglais

Dans :  Langues › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1978

 

LA PRATIQUE DE L'EXPOSÉ
EN CLASSE D'ANGLAIS
 
Le texte qui suit est un projet de fiche destinée aux élèves du second cycle du second degré. J'ai hésité à la rédiger, tant les recommandations me paraissaient banales. Et pourtant... je serais heureux bien sûr de susciter des réactions et de connaître en la matière des "œuvres" de collègues plus expérimentés que moi.

Auteur :

La genèse d'une publication

Dans :  Langues › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Avril 1978

 

LA GENESE D'UNE PUBLICATION
REALISEE PAR UNE CLASSE D'ALLEMAND
In extremis, avant de se séparer définitivement, une classe de 3e publie un journal d'expression libre. Plusieurs constatations : il n'est jamais trop tard pour que « l'étincelle" jaillisse ; elle ne se produit que dans des circonstances assez motivantes pour les élèves : ici, l'éclatement des relations habituelles classe-enseignant, classe-monde extérieur à l'occasion d’un voyage-échange ; les jeunes, même en fin de 3e, sont prêts à s'investir beaucoup pour peu que leur expression et leur travail se trouvent valorisés.
 
Auteur :

La gestion du temps et de l'espace

Dans :  Langues › Organisation de l'école › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Avril 1978

 

LA GESTION DU TEMPS ET DE L'ESPACE
Gérer le temps et l'espace dans sa classe  'est pas une entreprise technocratique de plus. Elle est d'abord une volonté de rendre à la classe un pouvoir de décision dans des domaines où cela lui est particulièrement difficile : les locaux scolaires et l'emploi du temps. Mais elle est aussi une volonté de ne pas se laisser assujettir, une fois qu'on a pu la réaliser, par sa propre organisation. Tendre vers une classe vivante où les impératifs d'organisation, réduits à leur strict minimum, se confondraient avec les lois vitales du fonctionnement de la communauté éducative : c'est le projet qui sous-tend l'action relatée ici.
 
Auteur :

Pédagogie de l'enseignement du Breton

Dans :  Langues › 
Septembre 1978

Je voudrais tout d'abord que chacun se sente parfaitement à l'aise. Ce que j'exprime ici, ce sont mes idées personnelles, et il ne saurait être question de les imposer à qui que ce soit. J'ai pratiqué les méthodes actives durant toute ma carrière d'instituteur, et je crois que
seules celles-ci sont efficaces et qu'elles seules permettront à l'école de prendre sa part dans l'entreprise de sauvetage de la langue bretonne. Je présente donc des conseils pédagogiques, ayant toujours le bien des enfants en vue. Mais j'insiste encore, ce ne sont que des conseils, dont j'assume seul l'entière responsabilité. Nul ne doit se sentir obligé de les suivre.

Auteur :

Tâtonnement pour l'apprentissage naturel d'une langue

Dans :  Langues › Langues › Principes pédagogiques › 
Janvier 1978

Un essai pour apprendre l'esperanto par des voies en cohérence avec la pédagogie Freinet.



Auteurs :