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Jean  Houssaye  poursuit  la rubrique « Repères » avec une présentation de Janusz Korczak.  Jean  Houssaye  a  été successivement professeur de philosophie, formateur d’enseignants,directeur de centres de vacances. Après une thèse d’Etat soutenu en 1982, il est devenu      enseignant en sciences de l’éducation. Directeur du laboratoire CIVIIC, il est professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Rouen.

C’est Jean Houssaye qui inaugure cette nouvelle rubrique : repères, consacrée aux illustres pédagogues  qui  ont  marqué l’histoire.

LA RENCONTRE INTERNATIONALE DES EDUCATEURS FREINET S'EST TENUE DU 22 JUILLET AU 3 AOÛT 2004 À  VARENHOLZ. LE THÈME EN ÉTAIT : SURMONTER BARRIÈRES ET FRONTIÈRES, INTENSIFIER LA COOPÉRATION.

Les lecteurs du Nouvel Educateur ont eu la primeur de quelques-uns des soixante dix-huit « billets » qui constituent ce livre publié aux éditions Matrice.Aujourd’hui,Martine Boncourt nous en livre un peu plus sur les « petits arrangements avec la pédagogie ».

Souvent seuls dans leur école, leur établissement, les enseignants chercheurs Freinet éprouvent le besoin de se regrouper pour échanger, mais comment ? et avec qui ? Comme on a pu le lire récemment sur la liste Freinet, les échanges par courriels sont une piste pour rompre l’isolement pédagogique, sans y laisser trop de temps, trop de disponibilités.

 La lecture des rapports pédagogiques accompagnant l'album sur les abeilles réalisé à l'occasion du Concours BTJ lancé par les PEMF en 92/93, permet de se faire une idée précise de la façon dont se pratique aujourd'hui, dans de nombreuses classes, la recherche documentaire, travail
fondamental dans un monde où l'information devient de plus en plus diversifiée, complexe de par la multiplicité des supports et des sources et parfois controversée.
 

A Tulle, en Juillet 2003, les membres de la revue de l’ICEM Créations rencontrent Henri Cueco, peintre et scénographe, et Pierre-Etienne Heymann, comédien, metteur en scène et pédagogue.

Pourquoi faire de la recherche documentaire en lycée un acte essentiel de l’acquisition des connaissances ? Claire Vapillon professeur d’histoire en lycée et coordinatrice des Bibliothèques de Travail pour le lycée nous livre ses réponses.