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Recherche archives : Pour les enseignants, Mouvements, L'Éducateur, Célestin Freinet, 1946

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Une étape de plus dans l’organisation du travail de notre Institut

Novembre 1946

Nous ne sommes pas de ceux, on le sait, qui créent sur le papier des organismes qui tournent à. vide — ou ne tournent pas du tout. Nous marchons d’abord, et c’est chemin faisant, à même les nécessités complexes de notre travail, que nous procédons à une organisation qui n’asservira pas nos initiatives, mais les exaltera et les renforcera.

Questions et réponses

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Juillet 1946

 

Questions et réponses

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Mai 1946

 

Questions et réponses

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Avril 1946

 

Profil vital

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Avril 1946

Pour répondre au désir de nombreux camarades, nous extrayons de notre livre PSYCHOLOGIE SENSIBLE APPLIQUÉE A L'ÉDUCATION (qui sera publié des qu’il y aura du papier) le chapitre suivant sur le PR0FIL VITAL. Un tirage à part de ces notes, avec toutes explications complémentaires sera édité et livré aux camarades qui noua en feront la demande.

Notre organisation départementale

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Avril 1946

Dans le n° 10 de l’Educateur, nous avons jeté les bases générales de notre organisation pédagogique nationale et départementale. Mais nous ne sommes pas de ceux qui visent surtout à bâtir d’abord des cadres sans savoir comment ils les garniront. Nous nous mettons au travail — cela seul importe — et nous modifierons s’il le faut, chemin faisant, les cadres prévus.

Nouveaux aménagements

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Avril 1946

Encore, dira-t-on !

Après la commercialisation de la C.E.L., voici maintenant des aménagements nouveaux ! Cette C.E.L. ! Toujours en transformation donc !...

Lorsque le savetier du coin acquiert renom et clientèle à cause de l’excellente besogne qu'il assure, il tâche d'agrandir son échoppe et de la faire déborder sur les boutiques voisines.

La place de notre mouvement dans le processus pédagogique historique, national et international

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Mars 1946

Il y a un an, nous préparions les premiers numéros de l'EDUCATEUR ressuscité. Depuis, longtemps gênés d'ailleurs par la pénurie de papier, nous avons dû sans cesse faire face aux besognes urgentes nécessitées par la remise en train de notre mouvement pédagogique, l'initiation élémentaire des nouveaux venus, et l'orientation de nos efforts parmi les tendances nouvelles de la pédagogie.