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Recherche archives : Pour les enseignants, Mouvements, Henri Portier, revue

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Le Nouvel Educateur n° 19

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Mai 1990

 

Sénégal, architecture scolaire, école de Vence,musée scolaire

Freinet et le P.C. [partie 2]

Juin 2010

 Si beaucoup d’entre nous connaissent « l’affaire de Saint Paul » où Freinet eut à subir les attaques de l’extrême droite et savent son appartenance au Parti Communiste, moins nombreux sont ceux qui connaissent les relations difficiles qu’il eut avec ce parti jusqu’à le quitter en 1948.
Henri Portier (1941 – 2007), membre de l’ICEM et des Amis de Freinet s’était attaché à tracer l’historique de ces évènements.
Document publié sur le site du CIRA (Centre International de Recherches sur l’Anarchisme) http://cira.marseille.free.fr et reproduit avec
son aimable autorisation

Le mouvement Freinet dans la résistance (1940-1045) Quelques aspects de notre "mémoire"

Avril 2005

En ces temps de commémorations de la déportation et de la shoah, voici quelques éléments historiques à prendre en considération,du point
de vue de l'engagement de nos « anciens » qui, pendant cette période, combattirent résolument le fascisme,le franquisme et le nazisme…
et le payèrent parfois de leur vie (anarchistes, communistes,socialistes,espérantistes,syndicalistes, et autres braves gens…!) :

Célestin Freinet

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Février 1995

Après la Première Guerre mondiale, nombreux sont les enseignants pacifistes marqués dans leur chair et dans leur conscience. Syndicalistes révolutionnaires regroupés dans la Fédération des Membres de l'enseignement, ils luttent pour que ne se reproduise plus la tuerie de 14/18, pour mettre fin à l'exploitation capitaliste et construire une société plus juste etplus humaine.

Célestin Freinet

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Septembre 1996

Après la Première Guerre mondiale, nombreux sont les enseignants pacifistes marqués dans leur chair et dans leur conscience. Syndicalistes
révolutionnaires regroupés dans la Fédération des Membres de l’enseignement, ils luttent pour que ne se reproduise plus la tuerie de
14/18, pour mettre fin à l’exploitation capitaliste et construire une société plus juste et plus humaine. Au sein de la commission pédagogique et dans leur revue L’École émancipée ils réfléchissent aux moyens  de  promouvoir  une  pédagogie  populaire  par «  l’École active  » et « les centres d’intérêt »...