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Recherche archives : Pour les enseignants, pédagogie Freinet, Célestin Freinet

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L'Education du Travail

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Novembre 1966

Il est des sources qui ne sont que d'eau fraîche et claire,
mais dont l'approche reste comme une bénédiction.

Mémoire vive

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Septembre 1986

 

Prendre conscience de quelques réalités

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Décembre 1983

Prendre conscience de quelques réalités
C. Freinet

Pour une éducation de vérité

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Janvier 1933

L'affaire Freinet vient de poser brutalement et impérieusement au grand public, aux pédagogues et aux intellectuels — à l'administration aussi — un certain nombre de questions de principe qu'on n'aime pas discuter ordinairement dans les revues professionnelles et qu'il est nécessaire aujourd'hui de mettre au point afin d'en tirer les enseignements qui s'imposent pour l'évolution et le développement de nos techniques.

Notre technique de travail

Novembre 1932
Fruit de la collaboration de plusieurs centaines d'instituteurs, née de la recherche permanente dans nos classes populaires, non pas théorique et  littéraire, mais essentiellement liée aux possibilités humaines et sociales tout en participant au maximum de notre idéal, notre technique nouvelle d'éducation populaire prend forme.
 
Le moment nous paraît venu de la fixer sur le papier, non pas pour en limiter arbitrairement l'évolution, mais seulement pour marquer une étape possible et urgente  en attendant de nouvelles et hardies améliorations.

L'originalité des « Techniques Freinet » de l'Ecole Moderne

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Janvier 1960

L'originalité des « Techniques Freinet » de l'Ecole Moderne
par C. FREINET

Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° 19 : Mémento d'Ecole Moderne

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Février 1966

Dossier pédagogique de l’Ecole Moderne n°19

Supplément à l’Educateur numéro 10 du 15 février 1966

 

Mémento d'Ecole Moderne

 

VERS L'INDIVIDUALISATION DE L'ENSEIGNEMENT
PAR LA PÉDAGOGIE FREINET

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Les techniques Freinet, ferment de la pédagogie contemporaine

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Juin 1999

Pendant les derniers mois de sa vie, face au désarroi de l’actualité enseignante et humaine, Freinet tenait à faire le point de l’apport bénéfique de son oeuvre.