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 Le journal scolaire en maternelle est l’un des premiers rapports de l’enfant à l’écrit.Mais si nous voulons que ce rapport soit solide, il doit refléter les moments importants de la vie des enfants au sein de l’école.



« Des étourdissements d’orthographe, ça arrive à tout le monde ! » Ainsi parlait Céline (CE1) peut-être pour s’aider à ne pas se culpabiliser quand elle faisait des erreurs.
Ce sont également à de fabuleux « étourdissements de mots » que se livrent parfois les enfants lorsqu’ils s’expriment. Loin d’être des erreurs, ces « étourdissements », que l’on taxe parfois de maladresses, sont plutôt la manifestation d’une recherche, d’un tâtonnement : ce sont autant de signes pour nous dire que l’apprentissage de la langue est en train de se faire. Voici en vrac quelques-uns de ces «étourdissements » qui m’ont ravie, fait sourire, mais non rire.

Lucien Martinot, a lancé sa classe de CP-CE1 dans l’écriture collective d’histoires en collaboration avec plusieurs classes du monde entier : une pratique d’écriture collective aux possibités démultipliées grâce au courrier électronique.

Il est important de faire la distinction entre les activités qui concernent le chargement de données, la mise en mémoire de données et la découverte de textes inconnus. Une mise au point importante de Danièle De Keyzer.

Introduction

SOMMAIRE

La correspondance télématique est un moyen exceptionnel de communication, dans la mesure où la rapidité des transmissions est de nature à coller au plus près aux préoccupations des enfants. Reste l'aspect purement di­dactique du traitement de l'information.