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Recherche archives : Pour les enseignants, Principes pédagogiques, Le Nouvel Éducateur, Martine Boncourt, revue

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Le Nouvel Educateur n° 38

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Avril 1992

 

Roumanie

Le Nouvel Educateur n° 34

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Décembre 1991

 

Villeneuve d'Asq, loi d'orientation, album, voyage d'étude, Roumanie

Le Nouvel Educateur n° 20

Dans :  revue › Arts › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › TICE › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › Principes pédagogiques › communication › Principes pédagogiques › communication › 
Juin 1990

 

Italie

Le Nouvel Educateur n° 3

Dans :  un niveau scolaire › revue › Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › TICE › Principes pédagogiques › communication › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1988

 

Brésil, Grande-Bretagne, Angleterre, Italie

Le Nouvel Educateur n° 21

Dans :  un niveau scolaire › revue › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Formation et recherche › Principes pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › 
Septembre 1990
Allemagne

Poésie, complexité et incertitude

Dans :  Arts › Principes pédagogiques › Formation et recherche › 
Décembre 2005

(Intervention au Congrès de l’ICEM,atelier poésie)
La poésie est une parole empreinte de complexité et d’incertitude. Je vais le montrer de deux façons.
D’abord, en opérant un petit crochet du côté de la linguistique, je rappellerai quelques-uns des traits par quoi la parole poétique se distingue de la prose.
Ensuite, je tenterai de montrer que la poésie est une parole de la totalité, au sens où elle parle à tous les niveaux de l’individu. Il s’agira donc d’interroger deux « lieux » : d’une part l’émetteur, c’est-à-dire le poète, d’autre part le récepteur,c’est-à-dire le lecteur, l’élève, vous, moi.