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Recherche archives : Pour les enseignants, Principes pédagogiques, PEMF, revue, 1992

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Le Nouvel Educateur n° 38

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Avril 1992

 

Roumanie

Le Nouvel Educateur n° 39

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Mai 1992
Poitiers,Roumanie, Russie, Suisse

Le Nouvel Educateur n° 37

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Mars 1992

 

Il était une fois ma vie

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Décembre 1992

 

Projet d'écriture longue en classe de 5e: Le récit autobiographique Le collège Teilhard de Chardin à Chamalières, dans le Puy-de-Dôme, est un collège urbain de centre ville. Avec ses 890 élèves, ses 70 professeurs, il est le plus important collège de l'académie. Durant plusieurs décennies, nous y avons vécu, au sein de diverses équipes pédagogiques, une aventure passionnante. Il a été souvent le lieu de rencontre du groupe départemental de L'ICEM Second degré, avec une unité pédagogique Freinet ouverte aux stagiaires PEGC, à ceux du Centre pédagogique régional, à beaucoup de visiteurs et, dans le cadre des actions de formation de la MAFPEN, nous avons pu y organiser pour les collègues volontaires de l'établissement et des collèges de la périphérie, des stages de pédagogie Freinet en lectureexpression-communication, inter et transdisciplinarité. L'une de ces collègues, Marianne Verdier, nous raconte ici le chemin qu'elle a parcouru et l'une de ses expériences pédagogiques.

 

Communication télématique à l'école

Dans :  Principes pédagogiques › communication › TICE › Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 1992
Les classes élémentaires d'Hattenville, commune rurale de Seine-Maritime, sont un exemple d'intégration maîtrisée de l'activité de communication dans la vie des élèves.   
Messagerie et télécopie semblent remplir un rôle privilégié. Le lien qu'elles permettent avec l'extérieur est l'occasion de découvrir les autres. D'autre part, les messages apportent une très grande diversité d'informations qui nourrissent la réflexion et le travail dans tontes les disciplines. 

Lire c'est d'abord communiquer

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Septembre 1992

 D'après un compte rendu de Martine Buton et Bérénice Doussin - Sousmoulins (17)

Après avoir pris connaissance des dossiers " Lecture et Petite enfance " de l'AFL * où figurait le compte rendu d’une expérience menée dans une
école de Grenoble, deux enseignantes de maternelle reprennent l'idée des cahiers de vie qui y est présentée.