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Extraits des oeuvres pédagogiques tome 2 Célestin Freinet 

Le journal scolaire
Célestin Freinet (1967), extraits
Le « journal scolaire » oeuvre d'une équipe, demande un travail bien fait et suppose la coopération.Organe de liaison avec les familles, il est l'outil d'une pédagogie de la réussite.

Il y a dans nos villages, les "babillaïrés" et les "travaillaïrés" - les bavar­deurs et les travailleurs.

Après avoir situé une méthode naturelle, fon­dée sur le processus du tâtonnement expéri­mental, par rapport aux méthodes analytique et globale (1), nous envisageons d'éclairer ce processus d'apprentissage central en péda­gogie Freinet (2), par la confrontation de textes fondateurs avec certains éléments des recherches en psychologie cognitive.

Alors que beaucoup d’écoles se tournent aujourd’hui vers le conseil d’enfants d’école, constitué de délégués élus par les classes, que dans les années 70, des écoles Freinet avaient elles aussi adopté le conseil de coopérative d’école, qu’elles définissaient comme une réunion institutionnelle des délégués des enfants et des délégués des adultes, Freinet, lui, avait opté pour l’assemblée générale rassemblant
tous les enfants et tous les adultes de la communauté.

Méthode et tâtonnement, Méthode Ana­lytique et Méthode Globale, Méthode Naturelle... des termes foisonnants de sens divers que chacun manipule quotidiennement. Pour mieux en cerner les caractéristiques, nous proposons au lecteur, la confrontation de textes d'Olivier Reboul (1) et de Cé­lestin Freinet (2) espérant susciter réflexion et débat, suggérer quelques pistes de réponses aux critiques ra­dicales auxquelles tout enseignant en recherche se trouve exposé.

La personnalisation des apprentissages ne se réduit pas à l'individualisation de ceux - ci.