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Recherche archives : Pour les enseignants, tâtonnement expérimental, L'Éducateur, revue

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Message d'Élise FREINET au Congrès de Grenoble

Dans :  Principes pédagogiques › 
Mai 1969

En saluant ce deuxième Congrès de Grenoble — venu quarante ans après celui qui précéda la guerre — je ne saurais mieux faire que de vous rendre présente la pensée de Freinet qui va dominer vos travaux. Tout spéciale¬ment, je voudrais aujourd'hui placer vos assemblées sous le signe de la Mé¬thode Expérimentale en Pédagogie qui fut l'un des soucis majeurs de Freinet et la marque de notre mouvement.

Le tâtonnement expérimental processus universel d'apprentissage (suite)- De l’instinct à l'intelligence

Dans :  Principes pédagogiques › 
Avril 1969

Tout au début de son Essai de Psychologie Sensible, Freinet pose une pièce essentielle de son monument : l’instinct. Avant toute expérience personnelle, l'instinct est. La supériorité la plus décisive des êtres vivants sur les êtres artificiels c'est que, dès le départ, leur chaîne de feedback est mise en place : la machinerie humaine ou animale se met en route avec le dernier acte de naissance qui est aussi le premier acte de vie individuelle dans un milieu donné.

Le tâtonnement expérimental processus universel d'apprentissage - Expérience personnelle et finalité

Dans :  Principes pédagogiques › 
Janvier 1969

Poursuivons la comparaison entre l'être vivant et le robot, tous deux étant considérés, dans la généralité, comme organismes autogouvernés, réglés par auto-réaction.

Le Tâtonnement Expérimental processus universel d'apprentissage (3) - Tâtonnement et feed-back

Dans :  Principes pédagogiques › 
Novembre 1968

« La vie est. C'est le seul fait incontestable. Ce n'est point parce que nous ne pouvons point encore remonter à sa genèse et sentir son intégration à la matière, que nous essayerons d'en faire fi, d'en minimiser la portée ou d'en escamoter le dynamisme,

Le tâtonnement expérimental processus universel d'apprentissage (2)

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1968

Ce sont les universitaires qui forment les primaires et c'est bien dommage. Ignorant tout du métier de l'instituteur, comment le professeur pourrait-il enseigner ce métier? Peut-il faire autre chose que d'alourdir un peu plus le poids des connaissances dont il charge son élève, d'en élargir l'éventail, d'en hiérarchiser les valeurs et en un mot d'accentuer la confusion dangereuse, dénoncée depuis des siècles par les grands maîtres de la pédagogie, entre instruction et éducation ?

Le tâtonnement expérimental, processus universel d'apprentissage (1)

Dans :  un niveau scolaire › Principes pédagogiques › 
Septembre 1968

La contestation révolutionnaire, introduite si soudainement et si délibérément au sein de la féodalité universitaire, oblige les circuits enseignants à une reconsidération générale du vaste problème d'éducation ; liée désormais aux domaines social et politique qui inexorablement en modifieront l'aspect et la portée culturelle, l'Université doit liquider, dans le plus bref délai, les normes d'un passé révolu, ne cadrant plus avec un présent trop dangereusement dynamique.

Comment ça s'use?

Dans :  Principes pédagogiques › tâtonnement expérimental › Mouvements › mouvement Freinet › 
Juin 1987

Première B.T.J. de la collection à proposer une démarche scientifique.