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Recherche archives : Pour les enseignants, tâtonnement expérimental, PEMF, revue

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Une classe de copains

Décembre 1999

 

CréAtions 89 - Coopérativement - publié en novembre-décembre 1999

 

Ecole Maternelle de Serques (Nord) – Enseignante : Cathy Castier

Le Nouvel Educateur n° 9

Dans :  un niveau scolaire › revue › Arts › Mouvements › mouvement Freinet › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mai 1989

 

Brésil, éducation à la nutrition, salon de Nantes, URSS, U.R.S.S.

Expression - Création - Coopération

Dans :  Arts › Arts plastiques › Arts › Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1999

 


 

L'enfant expérimentateur : le statut de l'hypothèse dans l'expérience tâtonnée (suite)

Janvier 1997

 Voir le texte en pdf

L'enfant est, par nature, expérimentateur. Ses expériences ne sont pas de simples jeux, mais l'expression visible de ce que C. Freinet appelait le tâtonnement expérimental.

Le Nouvel Educateur n° 37

Dans :  revue › Formation et recherche › Formation et recherche › Formation et recherche › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mars 1992

 

Apprentissages scientifiques par méthodes heuristiques (I)

Dans :  Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Mars 1993

 Ce dossier réalisé par Edmond Lèmery avec les témoignages d’Alain Drevet, Michel Maubert et Monique Bonnefoy, concerne essentiellement l'enseignement des Sciences expérimentales : il n'inclut pas les mathématiques dans les Sciences, comme on pourrait le concevoir au « sens large ».

Apprentissages scientifiques par méthodes heuristiques (II)

Dans :  Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Avril 1993

(Suite au dossier du Nouvel Éducateur n°47) 

 

Du bourgeon au volcan, une pratique et son analyse

Novembre 2006

Une pratique et son analyse : « Ma ville, du plus près au plus loin »
L’intérêt suscité par le livre :« La nature du plus près au plus loin » , entraîne une classe de CP/CE1 vers l’étude de son milieu local.
Edmond Lémery analyse cette pratique sous l’angle du tâtonnement expérimental.

 

Apprentissages par tâtonnement expérimental dans la « lecture de paysage »

Dans :  Histoire-Géo › Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Novembre 2006

Comment le processus du Tâtonnement Expérimental s’exerce-t-il,naturellement, lors de cette activité : « lire des paysages et chercher à les comprendre»?

 

Redéfinissons Méthode naturelle, Tâtonnement expérimental

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Avril 2006

Apprendre à lire s’inscrit dans la complexité, contrairement à ce que préconise le ministre de l’Education Nationale en imposant la méthode syllabique. La première partie de ce dossier rappelle les axes principaux de la pédagogie Freinet en ce qui concerne la méthode naturelle de lecture et le tâtonnement expérimental.