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Recherche archives : Pour les enseignants, communication, French Cancans, Jany Gibert

10 résultats

Résultats

Le journal scolaire : travailler en équipe, la coopération

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Février 2011

 Organisation, planning
Répartition des tâches

 

Un Journal d'école

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Février 2011

Cet article présente le dossier consacré au journal d'école qui forme le fond du numéro 10 du bulletin French Cancans

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Des enfants lisent pour des enfants

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Mai 2011
Chaque semaine, deux groupes de deux enfants de ma classe de CM1-CM2, vont lire un conte à différentes classes de l'école maternelle voisine.
 
 
Auteur :

Le journal scolaire : la micro-édition

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Février 2011

Le traitement de textes et la P.A.O

Particularités
Intérêts
Inconvénients

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Le journal scolaire : la mise en page

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Février 2011

Aspects techniques et intérêt pédagogique
Conception graphique de l'écrit
Articulation entre les codes graphiques et non linguistiques

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Le journal scolaire : et après

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Février 2011

Réfléchir à ce qu'on fait
Former l'esprit critique
Autre effet yaourt

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Le journal scolaire : annexe

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Février 2011
Pour avoir un regard un peu plus objectif sur notre journal, pour connaître son impact par rapport aux objectifs que nous nous étions fixés, nous avons organisé en janvier 1990 une enquête - sondage auprès des enfants, des parents d'élèves et des enseignants de l'école.
Les pages suivantes donnent quelques résultats intéressants à observer.
 

Le journal scolaire : gérer collectivement des écrits

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Février 2011

Choix et exigences
Comité de rédaction
Contraintes forme - contenu

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Journal scolaire, quel retour ?

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Mars 2011
Une des remarques les plus fréquemment faites à propos des journaux scolaires est l'absence de " retour " des lecteurs auprès des enfants qui ont réalisé la production.
 
Auteur :

Une classe écrilecture

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Janvier 2011
Jany GIBERT & Patrick ROBO
(Extrait du dossier réalisé en Mai 1994)
 
REMIÈRE DANS L'HÉRAULT...
UNE CLASSE ÉCRILECTURE.



Présentation d'un projet de classe ECRILECTURE associée à des classes transplantées. Projet mis en oeuvre conjointement par l'ICEM, les PEP et l'Académie de Montpellier. Deux classes ont inauguré ce dispositif en 93/94 au centre de Malibert (près de Saint Chinian). Si le contexte institutionnel le permet, d'autres classes en bénéficieront en 94/95.