Recherche archives : Pour les enseignants, communication

Prologue
La télécopie à l'école primaire

• La mise en place de l'opération
• Les objectifs de départ
• L'installation du matériel
• Les conditions d'utilisation et les problèmes soulevés
• La mise en oeuvre pédagogique.
• Perspectives
• Témoignage: Lire, écrire et ... compter

Bilan du réseau télécopie du second degré

• Présentation du réseau
• Installation du matériel et ses conséquences
• Les coûts et les relations avec l'administration
• Les conditions d'utilisation par les élèves
• Nature et élaboration des envois
• Les aspects négatifs
• La coordination des enseignants du réseau par télématique

Un défi relevé

Choisir la pédagogie coopérative au Second degré.

Le Conseil

• Témoignage

La correspondance scolaire individuelle et collective. Le journal

• Témoignage

Le travail individualisé

• Synthèse des démarches pratiques.
• Problèmes, questions, limites

Correspondre, une nécessité vitale pour la classe
Correspondance et organisation coopérative de la classe
Les supports « classiques» de la correspondance
• La correspondance classe à classe
• L'échange de journaux scolaires
• La correspondance naturelle
• La correspondance en maternelle
• La correspondance et les enfant en difficulté
• La correspondance au second degré
• La correspondance internationale
• La correspondance internationale par l'espéranto
Les nouveaux supports de la correspondance
• De la correspondance naturelle à la correspondance télématique
• La correspondance et la télématique
• La correspondance et la vidéo
Fiches pratiques

Freinet, théoricien et praticien de l'éducation avait pour SOUCI permanent l'ajustement des techniques et des outils, à l'enfant, que les recherches menées à même les classes permettaient de mieux cerner dans son évolution et ses besoins. C’est cette constante remise en cause qui alimenté en travail créateur le grand chantier pédagogique de l'Ecole Moderne.