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"C'est par le dialogue, par l'échange, par le doute, par le conflit, par l'argumentation - suscités grâce aux exemples - que les perceptions intuitives des uns et des autres peuvent commencer à s'accorder et à évoluer vers une compréhension commune." (1)

Le journal scolaire est une des techniques Freinet des plus communément admises et utilisées. Le succès grandissant de la semaine de la presse à l’école en témoigne. Ce mois-ci, nous fêtons la neuvième édition.
Lorsque des enseignants cherchent à innover, ils se tournent souvent vers les techniques Freinet, sans toujours saisir ou reprendre à leur
compte l’esprit initial qui en était le moteur.
Ce journal en bande dessinée, réalisé par les élèves de classes Freinet du Gard, vient nous rappeler l’un des intérêts essentiels de cette technique : la maîtrise de l’outil par les enfants eux-mêmes. Le journal scolaire est un vecteur et un levier de l’expression et de la communica-
tion. Il est un objet médiatique qui donne un sens aux activités du groupe.

La correspondance dans les réseaux du Mouvement Freinet est une école dans la vie, c’est un espace d’écoute, de compréhension, de chaleur, d’ouverture sur les autres qui les enrichissent en ignorant les hiérarchies, les barrières et les frontières inventées par les adultes et les médias...
Trente classes, dix pays latins et méditerranéens, neuf cents élèves et cinquante professeurs, persuadés que cette mer rassemble et n’est pas un fossé, se lancent dans l’aventure de la réalisation d’un cédérom « Lettres à la mer » qui durera deux ans.

          Collège de 600 élèves, 23 classes, 6 classes de 6°, travail en équipe. Groupes réduits hétérogènes : les " bons " lecteurs favorisent l'organisation du travail, la compréhension initiale du texte, apprennent la spontanéité au contact des élèves "en difficulté" qui, connaissant le texte grâce aux premiers, font valoir leurs capacités d'acteurs.