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Recherche archives : Pour les enseignants, Techniques pédagogiques, 1978

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Le soutien est réactionnaire

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Mars 1978

 



Un secteur du chantier BT

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Mars 1978

  

L'enfant et la documentation 2

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Mars 1978

Genevilève Patte, conservateur, chargée de "la de joie par les livres" a décrit dans un récent Educateur le fonctionnement de la bibliothèque pour enfants de Clemart, et quelles sont les démarches pédagogiques  qui déterminent la travail de l'équipe des bibliothécaires, face aux demandes des enfants.
Elle avait notamment précisé qu'ils effectuaient des sélections très exigeantes parmi les nombreux livres de documentation proposés sur le marché.
Cette fois, à titre d'exemple, elle précise les critères principaux de choix des ouvrages documentaires en faisant la critique de quelques-uns d'entre eux.
  

«A bas les manuels scolaires» ou le pourquoi de la B.T.

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Mars 1978

Le célèbre cri de guerre de C. FREINET. fait son chemin !
Il a parfaitement démontré l'inutilité et la nocivité des manuels scolaires à l'école et dans le processus d'apprentissage, et ceci tout au long de la scolarité élémentaire et secondaire des enfants (après, à l'Université, on n'utilise plus de manuels, mais des documents).
  

Ecoles parallèles - Parallèles à quoi?

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Février 1978

 Une autre approche, hors des structures, du fait éducatif:  L'ECOLE EN BATEAU

La part du maître dans la Pédagogie Freinet

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Février 1978

Nous publions ici quelques extraits significatifs d'un dossier publié par la commission second degré de l'I.C.E.M. - pédagogie Freinet (chantier «part du maÎtre») dans le numéro 33-34 de /a revue La Brèche. Nous avons retenu pour cette parution dans L'Educateur la publication de l'introduction du dossier in extenso («Objectifs de cette recherche»). Ce n'est pas sans raison que nous donnons aussi quelques extraits du chapitre IV,  «Ce qui oriente la part du maitre» , consacré aux Invariants de la part du maÎtre, ceux-ci ont été dégagés de l'analyse de situations vécues relatées par 23 participants du chantier, et donc de la confrontation de la pratique de ces camarades.