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Comment accueillir en classe les événements à connotation mathématique ?
Comment passer du calcul vivant à la mathématique vivante ? Peut-on construire les concepts mathématiques grâce aux petits et grands événements de la vie quotidienne de la classe ? L’an dernier nous présentions deux entrées possibles à la mathématique naturelle : la recherche et la création. Dans ce numéro, Michel Marciniak et Marcel Thorel développent une recherche mathématique dans son ensemble : traitement d’un événement mathématique, proposition d’une finalité, d’une trajectoire et d’une dynamique.

Les enseignants de l’Institut artésien de l’École moderne - Pédagogie Freinet (groupe départemental du Pas-de-Calais) ont utilisé pendant une quinzaine d’années la fabrication des livrets programmés comme technique de formation pendant leurs stages. Cette pratique a permis de répondre à plusieurs types d’attente.