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Recherche archives : Pour les enseignants, Techniques pédagogiques, Éditions de l'École Moderne Française, revue, 1946

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Plan de travail

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Octobre 1946

 

L’organisation de la classe

Octobre 1946

En ce début d’année, j’ai ouvert avec une particulière curiosité les premiers n° de nos grands journaux pédagogiques. Je m’attendais candidement — la candeur est une des maladies dont on se défait le plus difficilement — à y trouver une compréhension quelque peu modifiée de l’aide qu’ils prétendent apporter aux éducateurs. Je me faisais des illusions.

Notre pédagogie coopérative

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Octobre 1946

 

Fichier-problèmes

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Février 1946

La vie de l'enfant présente des problèmes imprévisibles. Mais la vie commune ambiante présente un certain nombre de problèmes communs qu'un homme quelconque est dans l'obligation de résoudre. Notre fichier de problèmes doit comprendre ces derniers, Mais il faut aussi y inclure de véritables problèmes vécus bien particuliers.

Fichiers de calcul

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Février 1946

La préparation, l'édition ou la réédition de nos fiches autocorrectives ne doit pas nous faire oublier ni négliger l'autre face plus importante encore de Sa question : l'acquisition et le développement du sens mathématique et la résolution des problèmes que pose la vie.

Pour l'Encyclopédie Scolaire COOPÉRATIVE

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Février 1946

Notre caractéristique essentielle — et notre force — c'est d'être une équipe de travail dont l'homogénéité est assurée par notre technique elle-même : L'Imprimerie à l'Ecole, le journal scolaire et les échanges interscolaires.
Nous sommes donc à l'œuvre maintenant pour la mise au point de nos outils et de nos techniques. Nous donnons, d'autre part, toutes indications sur le démarrage de nos commissions de travail.

Quelle est la part de l'enfant? Quelle est la part du maître?

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Février 1946

 « Il faut se débarrasser des systèmes philosophiques et scientifiques comme on briserait les chaînes d'un esclavage intellectuel, »