I Position du problème
- Les classes à plusieurs cours, des réalités différentes
- les écueils
- les classes à plusieurs cours, quelques principes de base
- démarrer en cours multiple en pédagogie Freinet
De l’intérêt des classe à cours multiple : deux témoignages en classe rurale
- de l’intérêt des classes à cours multiple, le témoi gnage d’une équipe pédagogique en école urbaine
- moment d’apprentissages individualisés
- moment de projets individuels
- moment de projet collectif
