Recherche archives : Pour les enseignants, Techniques pédagogiques, Le Nouvel Éducateur, revue, 2006

Mardi 18 octobre, Yaren a, pour la première fois, pris la parole au « Quoi De Neuf ? ».
Yaren est une petite turque de 4 ans qui a débarqué en France avec sa maman l’an passé. En même temps qu’Aamina, indienne de 5 ans. Les deux fillettes sont non francophones.
Elles ont été inscrites dans la même classe.

Introduction du dossier du n°182 sur "accueillir l'imprévu"

Qu’as-tu fait au lycée,  aujourd’hui ? Ingurgité les causes de la guerre de 14,  la structure de l’ADN ou le prétérit. . .

Sortir de la classe, étudier le milieu ; une rupture avec un enseignement livresque de la géographie

La rubrique mémoire vive, mémoire du mouvement Freinet, reprend généralement des textes de Célestin Freinet ou d’anciens compagnons du
mouvement.
Le texte ci-dessous retrace l’histoire de la classe promenade, et compare les cheminements de Célestin Freinet et de Lucien Gachon, il n’est
pas exactement un texte mémoire, plutôt un historique.

Dans le cadre de la correspondance scolaire, l’étude du milieu prend tout son sens. Faire découvrir sa ville aux correspondants conduit les enfants à s’interroger sur l’aménagement de leur milieu local.

Dominique Tibéri enseignant en cycle 3 et formateur à l’IUFM Nancy (54) propose ici une alternative à la préparation de classe telle qu’elle est
demandée par l’Institution. Préparer sa classe c’est penser des outils qui évoluent et se construisent par et avec la classe.

Préparer sa classe, l’organiser pour que les enfants trouvent leur place et puissent construire des apprentissages à partir de leur vécu et de leur milieu, demande souplesse et organisation. Cat Ouvrard apporte ici sa réflexion construite à partir du travail d’équipe de l’école Ange Guépin à Nantes.

Stéphane Daubilly présente ici son organisation de classe en ateliers permanents.Ce choix pédagogique s’est imposé à lui comme étant une réponse au public qu’il a trouvé à l’école Marie Curie (Bobigny, 93).