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Recherche archives : Pour les enseignants, Techniques pédagogiques, revue, mars 1999

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Chantier Maternelle n°2

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Mars 1999

Le plan de travail

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Mars 1999

Jean-Pierre Radix nous présente l’intérêt et les limites de l’utilisation du plan de travail. Mais, se plaît-il à rappeler, « l’individualisation du travail est une pratique qui doit être resituée dans le cadre d’une organisation globale, je la mets en oeuvre au même niveau que l’expression libre, la communication, le travail en groupe, les projets collectifs ou les leçons magistrales ».
C’est le couple coopération-individualisation qui est moteur de la vie de la classe !

Outils, mode d’emploi

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mars 1999

Le Nouvel Educateur supplément au numéro 107, mars 99

Outils, mode d’emploi
 
Prendre en compte les rythmes et les acquis de chacun
 
Fichiers, fiches et travail individualisé
 
Responsabiliser les élèves par la co-évaluation
 
        Evaluation, remédiation, différenciation pédagogique, programme personnalisé  
        d’aide… autant de termes révélateurs des interrogations de l’école confrontée à 
        l’échec scolaire. Ce dossier souhaite apporter une aide aux collègues soucieux de
        modifier l’approche frontale de leur enseignement*.
                                                                                                * Pour approfondir la réflexion sur la place de l’outil dans les apprentissages,
                                                                                                lire le dossier de J. et E. Lèmery dans le Nouvel Educateur N° 107, de mars 1999.
 
 
 

L’outil en pédagogie Freinet

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mars 1999

Quelle est la place de l’outil en pédagogie Freinet ? et plus précisément quel est son rapport avec le processus du tâtonnement expérimental, processus qui fonde les méthodes naturelles dans notre théorisation de l’apprentissage ? A l’heure où la demande d’individualisation des apprentissages se fait de plus en plus pressante, Edmond et Janou Lèmery nous rappellent la pertinence des outils conçus dans les classes Freinet en relation avec le chantier Outils de l’ICEM et publiés par les PEMF.