Recherche archives : Pour les enseignants, Techniques pédagogiques, L'Éducateur, 1980

LA CLASSE ET SON ENVIRONNEMENT

Nous sommes une classe de perfectionnement de 15 élèves (4 de 12 ans, 5 de 11 ans, 1 de 9 ans, 4 de 8 ans, 1 de 7 ans), dans un bourg de 3 000 habitants, aux limites de la Picardie et de l'Ile de France. Il paraît inutile de dire que nous travaillons «sur mesure» (classes de niveau, travail individualisé, etc.). Ubu qui ne s'embarrasse pas de complications, aurait vite fait de s'adresser à l'élève moyen... Il aurait ici dix ans ... et il n'existe pas 1 Dans notre école de cinq classes, nous sommes les seuls à travailler en pédagogie Freinet.

 Dans ma classe de perfectionnement, les acquisitions dites scolaires se font essentiellement individuellement, à l'aide de multiples fichiers.
Il se pose toujours le problème du contrôle de ces acquisitions, pour que l'enfant ne fasse pas inutilement et purement mécaniquement des tas de fiches d'additions, de soustractions, de multiplications, de divisions alors que les notions sont acquises.
Les enfants en classe de perfectionnement aiment particulièrement cette mécanisation parce qu'ils sont sécurisés et ont une certaine réussite. Mais cela nous rapproche du travail à la chaîne et mon but éducatif n'est pas d'adapter les enfants à ce travail mécanisé.