il y a des techniques audio-visuelles mais pas encore de pédagogie audiovisuelle
Rapport de C. Freinet
Les Techniques audio-visuelles
On en parle beaucoup, comme on parle du Telstar, ou de son successeur, à titre purement expérimental. L'Ecole n'y est point mêlée, et pas davantage la post-école ou les enseignements aux divers degrés.
Les machines à enseigner tout comme les techniques audio-visuelles en général, ne feront-elles qu’aggraver les défauts de l’enseignement traditionnel ou peuvent-elles promouvoir un enseignement libérateur ?
L'Instruction programmée peut réduire de 30 a 50 % le temps d’apprentissage
Nous avons essayé, dam notre précédent article, de justifier psychologiquement et pédagogiquement la programmation qui apparaît trop, à première vue — et certaines applications américaines justifient cette appréhension — comme une formation par conditionnement automatique de robots.
Il y a près de quarante ans, au début même de notre expérience, je lançais un véritable cri de guerre : PLUS DE MANUELS SCOLAIRES ! et j'écrivais même un livre aujourd'hui épuisé, que nous n'avons pas réédité sous cette forme parce que les idées qui y étaient contenues sont incluses dans mes autres livres, et notamment dans L’ECOLE MODERNE FRANÇAISE.